一班一級
意思解釋
基本解釋猶言一官半職。泛指官職。
出處《舊唐書 武帝紀(jì)》：“寒士縱有出人之才，登第之后，始得一班一級，固不能熟習(xí)也。”《新唐書 韋表微傳》：“爵祿譬滋味也，人皆欲之，吾年五十，拭鏡剪白，冒游少年間，取一班一級，不見其味也。”
例子《新唐書·韋表微傳》：“吾年五十，拭境剪白，冒游少年間，取一班一級，不見其味也。”
基礎(chǔ)信息
拼音yī bān yī jí
注音一 ㄅㄢ 一 ㄐ一ˊ
繁體一班一級
感情一班一級是中性詞。
用法作賓語；用于書面語。
字義分解
更多成語的意思解釋
- 小人得志(意思解釋)
- 學(xué)然后知不足，教然后之困(意思解釋)
- 八斗之才(意思解釋)
- 無法無天(意思解釋)
- 斗唇合舌(意思解釋)
- 無時無刻(意思解釋)
- 百戰(zhàn)百勝(意思解釋)
- 心直口快(意思解釋)
- 源源不斷(意思解釋)
- 同心合力(意思解釋)
- 懸崖勒馬(意思解釋)
- 前腳后腳(意思解釋)
- 偶一為之(意思解釋)
- 目眩心花(意思解釋)
- 囚首垢面(意思解釋)
- 以毒攻毒(意思解釋)
- 令人滿意(意思解釋)
- 比眾不同(意思解釋)
- 不可磨滅(意思解釋)
- 意興索然(意思解釋)
- 龍馭上賓(意思解釋)
- 刻不容緩(意思解釋)
- 空話連篇(意思解釋)
- 古里古怪(意思解釋)
- 散帶衡門(意思解釋)
- 清風(fēng)勁節(jié)(意思解釋)
- 如出一轍(意思解釋)
- 心服口服(意思解釋)
※ 一班一級的意思解釋、一班一級是什么意思由忙推網(wǎng)提供。
成語接龍(順接)
相關(guān)成語
| 成語 | 解釋 |
|---|---|
| 催人淚下 | 催：催促，促使。形容事跡十分感人，使人不禁流下眼淚。 |
| 嚴(yán)陣以待 | 嚴(yán)：嚴(yán)肅整齊；嚴(yán)陣：整齊嚴(yán)正的陣勢。擺好陣勢等待著。指做好充分戰(zhàn)斗準(zhǔn)備；等著敵人。 |
| 自己人 | 自己一方的人。指自家人或圈內(nèi)人。 |
| 鶴立雞群 | 像仙鶴立在雞群之中。比喻才能或儀表出眾。 |
| 頭面人物 | 指在社會上有較大名聲或勢力的人（多含貶義）。 |
| 促膝談心 | 促：挨近；促膝：膝蓋挨近膝蓋。形容面對面靠近坐著；親密地交談心里話。 |
| 廢書而嘆 | 因有所感而停止讀書。 |
| 罪上加罪 | 指罪惡更為嚴(yán)重。 |
| 飯囊酒甕 | 比喻只會吃飯喝酒，不會做事的人。 |
| 珠玉之論 | 形容精辟的言論，卓越的見解。 |
| 嘰嘰喳喳 | 語音雜亂。 |
| 扭直作曲 | 比喻是非顛倒。 |
| 東施效顰 | 美女西施因病皺眉；顯得更美。鄰里丑女（后稱東施）；機械地模仿；也皺起眉頭；結(jié)果這副苦相使她顯得更丑（效：模仿；顰：皺眉頭）。比喻不顧具體條件；不加分析地胡亂摹仿別人；結(jié)果適得其反；顯得可笑。 |
| 學(xué)而優(yōu)則仕 | 優(yōu)：有余力，學(xué)習(xí)了還有余力，就去做官。后指學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀然后提拔當(dāng)官。 |
| 起死回生 | 把快要死的人救活。形容醫(yī)術(shù)高明。也指將沒有多少希望的事情挽救回來。 |
| 打退堂鼓 | 退堂：指古代封建官吏坐堂問事完畢。封建官吏在退堂前；差役要打退堂鼓；表示停止辦公或?qū)徖戆讣Y(jié)束。現(xiàn)比喻跟人共同做事時中途退出。也比喻遇到困難或問題時；向后退縮。 |
| 妙語連珠 | 連珠：串珠；像珠子一樣一個接一個串接著。巧妙風(fēng)趣的話一個接一個。 |
| 各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜 | 比喻不要多管閑事。 |
| 雅俗共賞 | 雅俗：文雅和粗俗。舊時把文化高的人稱“雅人”；把沒文化的人稱“俗人”；賞：欣賞。無論文化水平高低都能欣賞。形容藝術(shù)水平既高雅又通俗；能為各種人所接受。 |
| 義不容辭 | 義：道義；容：允許。辭：推辭。道義上不允許推辭。 |
| 在此存照 | 照：查考，察看。寫下字據(jù)保存進(jìn)來，以作憑證 |
| 面如土色 | 土色：灰黃色。臉色像泥土的顏色一樣。形容非常恐懼的樣子。 |
| 天相吉人 | 相：保佑，幫助；吉人：善人。好人會得到天的幫助。 |
| 搬弄是非 | 搬弄：挑撥；是非：指口舌紛爭。把別人的話搬來弄去；有意從中挑撥是非出來。 |
| 超凡入圣 | 凡：凡人；普通人。超越凡俗；進(jìn)入圣賢境界。后來多指學(xué)術(shù)、技藝、修養(yǎng)達(dá)到登峰造極的境界。 |
| 書不釋手 | 手里的書舍不得放下。形容勤學(xué)或看書入迷。 |
| 見所不見 | 見“見所未見”。 |
| 強顏歡笑 | 心里不暢快，但臉上勉強裝出喜笑的樣子。 |
