學生在口語課上該做什么？
1. 張開你的嘴巴，反復練習
前幾天，有學生向我詢問提高口語的好辦法。我的回答只有八個字-理解句型，不斷重復。很多上過口語課的學生會發現，口語課上，老師講的內容遠遠要比一些基礎課程，e.g. 新概念2冊，3冊,少的多，而口語課上，老師講的內容更是很簡單。因此，學生經常就會疑問：'這么簡單的東西，我還要不要上？'我的回答-必須上！其實口語課，我們的真正目的并不是講多少知識，也不是給學生補習語法知識，而是在于老師通過最基本，最簡單的講解，最實用的引導，來創造語境來讓學生不斷的動嘴，不斷的互動。而最終目的就是通過動嘴，把那些你理解但說不出來的句子，句型盡可能流利的表達清楚，從而做到像'what's your name?'一樣脫口而出所有的句型。
2. 如何解決句型中的語法問題？
受到我們固有的英語學習方法影響，很多中國學生在學句型的時候，總是不斷的死扣語法。這就使得學生在口語互動中不斷考慮語法的問題。下面我來談談我的理解：
前幾天，有一個學習Interchange一冊（劍橋英語口語教程）的同學在課堂上問我：'老師！我明白這句話的意思，但是我該怎么弄懂這個語法現象呢？'我的回答-就口語而言，只要你理解這句話的意思，只要你知道在什么語境中套用該句型，就足夠了！比如，在Interchange一冊中，有一個話題要求學生使用現在完成時表達'曾經去過哪里和曾經做過什么'。就這個句型而言，我講的語法微乎其微，而我唯一做的一件事就是給出學生幾個固定句型，不斷引導學生套用。在造句后，馬上在PPT上面放映一些旅游勝地的圖片和地名，然后通過Role Play的方式，讓他們在語境中不斷的進行模仿和互動。通過我的口語教學經驗，我得出結論：'學生們只要能在具體的語境中對某一個陌生語法句型做到流利重復5-8次，那么他們對該句型的熟練使用率會很高'。即使他們沒有學語法，他們也能對該語法所體現的句型做到融會貫通。
