學(xué)生在口語(yǔ)課上該做什么？

1. 張開(kāi)你的嘴巴，反復(fù)練習(xí)

前幾天，有學(xué)生向我詢問(wèn)提高口語(yǔ)的好辦法。我的回答只有八個(gè)字-理解句型，不斷重復(fù)。很多上過(guò)口語(yǔ)課的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，口語(yǔ)課上，老師講的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比一些基礎(chǔ)課程，e.g. 新概念2冊(cè)，3冊(cè),少的多，而口語(yǔ)課上，老師講的內(nèi)容更是很簡(jiǎn)單。因此，學(xué)生經(jīng)常就會(huì)疑問(wèn)：'這么簡(jiǎn)單的東西，我還要不要上？'我的回答-必須上！其實(shí)口語(yǔ)課，我們的真正目的并不是講多少知識(shí)，也不是給學(xué)生補(bǔ)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，而是在于老師通過(guò)最基本，最簡(jiǎn)單的講解，最實(shí)用的引導(dǎo)，來(lái)創(chuàng)造語(yǔ)境來(lái)讓學(xué)生不斷的動(dòng)嘴，不斷的互動(dòng)。而最終目的就是通過(guò)動(dòng)嘴，把那些你理解但說(shuō)不出來(lái)的句子，句型盡可能流利的表達(dá)清楚，從而做到像'what's your name?'一樣脫口而出所有的句型。

2. 如何解決句型中的語(yǔ)法問(wèn)題？

受到我們固有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法影響，很多中國(guó)學(xué)生在學(xué)句型的時(shí)候，總是不斷的死扣語(yǔ)法。這就使得學(xué)生在口語(yǔ)互動(dòng)中不斷考慮語(yǔ)法的問(wèn)題。下面我來(lái)談?wù)勎业睦斫猓?/p>

前幾天，有一個(gè)學(xué)習(xí)Interchange一冊(cè)（劍橋英語(yǔ)口語(yǔ)教程）的同學(xué)在課堂上問(wèn)我：'老師！我明白這句話的意思，但是我該怎么弄懂這個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象呢？'我的回答-就口語(yǔ)而言，只要你理解這句話的意思，只要你知道在什么語(yǔ)境中套用該句型，就足夠了！比如，在Interchange一冊(cè)中，有一個(gè)話題要求學(xué)生使用現(xiàn)在完成時(shí)表達(dá)'曾經(jīng)去過(guò)哪里和曾經(jīng)做過(guò)什么'。就這個(gè)句型而言，我講的語(yǔ)法微乎其微，而我唯一做的一件事就是給出學(xué)生幾個(gè)固定句型，不斷引導(dǎo)學(xué)生套用。在造句后，馬上在PPT上面放映一些旅游勝地的圖片和地名，然后通過(guò)Role Play的方式，讓他們?cè)谡Z(yǔ)境中不斷的進(jìn)行模仿和互動(dòng)。通過(guò)我的口語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我得出結(jié)論：'學(xué)生們只要能在具體的語(yǔ)境中對(duì)某一個(gè)陌生語(yǔ)法句型做到流利重復(fù)5-8次，那么他們對(duì)該句型的熟練使用率會(huì)很高'。即使他們沒(méi)有學(xué)語(yǔ)法，他們也能對(duì)該語(yǔ)法所體現(xiàn)的句型做到融會(huì)貫通。