考向1:高考英語的學科素養(yǎng)包括交際素養(yǎng)、學習素養(yǎng)和思辨素養(yǎng)。

· 交際素養(yǎng)指在相對熟悉或不太熟悉的主題語境中,使用英 語與來自不同文化背景的人進行書面和口頭交流并達到 交際目的的意識和能力;

· 學習素養(yǎng)指在相對簡單或較為復雜的主題語境中，運用多 種策略學習英語，并使用英語學習新知識、新技能、新思 維方法等的意識和能力;

· 思辨素養(yǎng)指在使用英語進行交際或學習時，獨立思考與判 斷,運用科學的思維方式發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題 的意識和能力。

考向2 :高考英語主要考查的關鍵能力

包括聽力理解能 力、閱讀理解能力、書面表達能力和口語表達能力。

高考英語聽力理解能力得分要點:

· 獲取具體信息：

為說明和支持主旨或者中心議題，對 話或獨白中會包含一些具體信息，如時間、地點、人物、 事件以及活動的具體原因、過程、方式或結果，考生應能 識別這些信息。

解主旨要義：

即提取或總結概括一段對話或獨白的 主旨要義。對話或獨白- -般會圍繞-個主旨或一個中心議 題展開,有時主旨要義可以直接獲取,有時需要歸納總結。3)理解說話人的觀點和態(tài)度。說話人有時直接闡述自己 的觀點，有時通過一些間接方式表達， 考生應能在聽的過 程中注意識別或分析判斷說話人的觀點;說話人的態(tài)度除 從用詞中表露外，還常常通過特定的語音語調表達,考生 應能從所聽到的話語或語調中理解或判斷說話人的喜好、情緒或對事物的態(tài)度和評價。

理解說話人的目的·：

說話人的目的有時是直接表達的， 有時則通過一-些間接方式表達,考生應能在聽的過程中注 意識別或判斷說話人的目的。

推斷，即根據(jù)相關信·：

對話語發(fā)生的場合、說話人 之間的關系以及事件或活動的原因、過程、結果等進行推 斷。

理解詞匯：

詞匯是閱讀理解的基本要素，考生應能辨 識句子及語篇中詞語(單詞、詞組或固定搭配)的意義或 指代關系,能夠通過上下文判斷詞語在特定語境中的具體 含義。