學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，還要對(duì)英語(yǔ)有全面的了解，尤其是英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面口語(yǔ)，需要掌握兩者的區(qū)別。今天我們?yōu)榇蠹艺砹擞⒄Z(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面英語(yǔ)的區(qū)別，一起來(lái)看一下吧。

一、口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)差異概述特定的環(huán)境,不同的方式、場(chǎng)合、對(duì)象,要求人們使用不同的語(yǔ)言形式。交際方式和使用場(chǎng)合的不同形成了不同的語(yǔ)言特點(diǎn)或語(yǔ)言風(fēng)格,進(jìn)而構(gòu)成了口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)兩種語(yǔ)體。

二、口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的比較

(一)禮節(jié)方面

先，書(shū)面語(yǔ)要比口語(yǔ)更正式，書(shū)面語(yǔ)更注重文采。但是如果將書(shū)面語(yǔ)中那些很多文采的詞語(yǔ)或顯示語(yǔ)言藝術(shù)性的句子用到日常交流中來(lái)則會(huì)顯得說(shuō)話人笨拙或是故意要與人拉開(kāi)距離。例如，我們?nèi)粘Ｒ?jiàn)面時(shí)打招呼都會(huì)用“Hello!”“How are you?”但如果你很正式的問(wèn)一句“How are you recently?”則會(huì)顯得僵硬。通常狀況下，如果一個(gè)人在說(shuō)話時(shí)就像寫(xiě)作時(shí)那樣規(guī)范正式，人們通常認(rèn)為他待人冷漠。

(二)語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)法及句子結(jié)構(gòu)方面

下列是英文口語(yǔ)常用的十個(gè)動(dòng)詞：bring, come, do, get, give, go, make, put, run, take這十個(gè)動(dòng)詞是多義詞，試查看看，每個(gè)動(dòng)詞的解釋占去字典起碼有兩個(gè)篇幅。多看英語(yǔ)電影的對(duì)白，便發(fā)覺(jué)以上的動(dòng)詞，在對(duì)話中出現(xiàn)次數(shù)頻密，所以多用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯。

(三)溝通交流方面

書(shū)面語(yǔ)僅能通過(guò)文字來(lái)表達(dá)，因此要想使對(duì)方清楚了解作者的意圖，就要求作者的文章條理清楚、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。否則有時(shí)只是一個(gè)字母或一個(gè)單詞的誤差，就會(huì)帶來(lái)意義上相去千里的差距。就像英語(yǔ)中簡(jiǎn)單的方位介詞——in 和on，我們說(shuō)日本位于中國(guó)的東邊，應(yīng)為：Japan is on the east of China.

但如果誤寫(xiě)為Japan is in the east of China.可能就要引起兩個(gè)關(guān)于主權(quán)的紛爭(zhēng)了!而口語(yǔ)表達(dá)就更豐富多樣一些，可以配之以語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，甚至面部表情和肢體語(yǔ)言。比如我們?cè)诒磉_(dá)“害怕”時(shí)，書(shū)面語(yǔ)只能寫(xiě)“frighten”或“be afraid”,要想表明害怕的程度，必須配以大段的文字和許多復(fù)雜的形容詞、動(dòng)詞等。但在口語(yǔ)中，借以顫抖的聲音、驚恐的表情、無(wú)助的眼神，意境就完全傳達(dá)了!

三、總結(jié)

通過(guò)口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的比較，我們可以看到兩者顯著的區(qū)別：口語(yǔ)是借助聲音語(yǔ)調(diào)表達(dá)意思，其交際的雙方是面對(duì)面的，其發(fā)生時(shí)多是應(yīng)時(shí)即景的;而書(shū)面語(yǔ)則借助于文字符號(hào)，其受話者一方并不同時(shí)在場(chǎng)，其是在充裕的時(shí)間里精心選擇和周密組織的。認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異，是我們真正學(xué)好用好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。

以上就是為大家整理的英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面英語(yǔ)的區(qū)別的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭Ｓ⒄Z(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面英語(yǔ)都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中必須要掌握的，如果大家有不懂的，可以咨詢滬江網(wǎng)的專家。