音標的確對英語學(xué)習(xí)有很大的幫助，音標教學(xué)必須從入門階段開始，才能顯現(xiàn)出它的積極作用。下面是小編給大家分享的英語音標學(xué)習(xí)方法，大家可以作為參考。

音標給英語學(xué)習(xí)帶來了便利

如果音標被引入到英語教學(xué)中，它們通常被用作入門級教學(xué)材料。因為音標在漢語中相當(dāng)于漢語拼音，所以首先理解音標可以幫助我們理解英語發(fā)音的規(guī)則。

學(xué)習(xí)者掌握了元音和輔音的發(fā)音規(guī)則后，就可以進行拼寫練習(xí)，根據(jù)音標的拼寫規(guī)律，巧記單詞、做到會讀即會拼，這是我們學(xué)習(xí)英語較大的方便。

其次，音標詳細描述了發(fā)音過程中嘴型的特征，使學(xué)習(xí)者能夠從生理結(jié)構(gòu)的角度將對英語發(fā)音的理解概念化，在口語表達方面，可以自覺地糾正自己的發(fā)音錯誤，掌握最純正的英語口語。

音標桎梏英語學(xué)習(xí)途徑

音標的確對英語學(xué)習(xí)有很大的幫助，但同時也阻礙了英語學(xué)習(xí)方式的擴展。眾所周知，音標教學(xué)必須從入門階段開始，才能顯現(xiàn)出它的積極作用。

然而，現(xiàn)在的英語學(xué)習(xí)越來越步入低齡化，音標對學(xué)齡前兒童來說越來越難理解。在這種情況下，一味地給孩子灌輸語音知識，不但不能幫助他們學(xué)習(xí)英語;相反，它會使他們失去學(xué)習(xí)英語的興趣。

在新課程改革的實施過程中，盡管很多教育老師希望打破現(xiàn)狀，但由于音標學(xué)習(xí)的重要性，使大家無法舍棄其轉(zhuǎn)而探索新的學(xué)習(xí)途徑。

打破束縛

面對上述問題，最重要的是找到一種新的音標教學(xué)方法，使其能夠滿足年輕學(xué)習(xí)者的認知能力。首先，我們需要從單純的模仿發(fā)音練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笈c聲音的結(jié)合練習(xí)。

在教學(xué)生元音和輔音的過程中，教師要配合相應(yīng)的口型發(fā)音動畫，使學(xué)生能直觀地感覺到，不同發(fā)音的口腔和舌頭的變化，了解音標的真正發(fā)音。

同時，圖像和聲音也可以調(diào)動學(xué)生的多重感官通路，刺激他們的大腦皮層形成更深刻的記憶。

以上就是小編給大家分享的英語音標學(xué)習(xí)方法，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來幫助。