1中國高考
我給高考教師王贊打電話，問，為什么你的線上課，能上千人一起聽，你高考語法講的好在哪里?他說，近兩年高考已經(jīng)在淡化語法，但是對語法的扎實掌握仍是必要的，我用50秒不到的時間把體系給你建立起來吧。
“詞法的核心是動詞。動詞的核心是謂語、非謂語和情態(tài)動詞。謂語的核心是兩態(tài)兩氣：時態(tài)(16種)、語態(tài)(主動和被動)、虛擬語氣、祈使語氣;非謂語主要是現(xiàn)在分詞、過去分詞、不定式。這些都是高考常考的。而句法的核心是三個：正常的(簡單句、并列句、復合句)、不正常的(強調和倒裝)、主謂一致(主謂分離的和固定搭配)。”
他說，日校老師偏重傳遞知識，我們更研究考試考什么不考什么，研究做題的方法和步驟。做題的方法是，先把題干看清楚，意思攥在手里，英文的說法是看清楚句子的bare bone(骨架子);然后定位考點是什么，思考考點相關規(guī)則;最后直達正確，強干擾的排除錯誤選項。
例如：
2015年浙江高考卷：
Listening to music at home is one thing;
going to hear it being performed(考點)live is quite another.
2011年江蘇高考卷：
Recently a survey
comparing(考點)prices of the same goods in two different supermarkets
has caused heated debate among citizens.
先抓主干，解決理解問題。浙江卷是并列句，兩個句子并肩出來-A是一回事，B是另一回事;江蘇卷是復合句，句子上面套句子-主干是調查引起爭論，嵌套是什么樣的調查。再看考點，在語法體系中定位。浙江卷it(音樂)和演出的關系是被動，所以being performed;江蘇卷是調查比較了什么，調查主動發(fā)出動作，所以是comparing。考點是主動和被動。
這些簡單粗暴的動作，可以帶來正確，但是打掉了語言的營養(yǎng)，也很難引發(fā)什么興趣。語法變得非常機械。
2美國高考
美國人的語法概念與寫作密切相關，“風格的要素”(Elements of Style)這本書寫得清楚，直接影響到我喜歡的作家EB懷特的寫作風格，后來他寫出了經(jīng)典的“夏洛特的網(wǎng)”。這書很薄，當初康奈爾大學的學生把這本書叫“The Little Book”。綜合美國人編的語法書和寫作書，他們對語法的理解囊括三個方面：
詞法
名詞
冠詞
代詞
動詞
形容詞
副詞
介詞
連詞
句法
主謂完整
主謂一致
主謂不間斷句
并列句和復合句
從句和分詞
標點
大寫
文法
平行句式
冗余詞和冗余成分
詞法，靠背記規(guī)則和固定搭配，是辛苦活兒;句法和文法則需要大訓練量，需要老師指導和反饋。
美國高考的重點是句法和文法。對于句法而言，我的總結如前文所述：
1、大主謂傳遞最重要的信息。
2、語義有輕重，往一個句子里寫，靠主從分小銜接或連接詞銜接。
3、語義等輕重，往一個句子里寫，靠對應詞做對聯(lián)。
每當句號出現(xiàn)，我都格外珍惜。順著句號往前看，只有三種情況：
1、一個短小的簡單句
2、一個語義輕重緩急明顯的長句
3、一個像對聯(lián)一樣的長句
對比了中國高考和美國高考之后，你是否對留學考試中的語法有了不同的認識呢?既然提到了美國高考，就不得不來說一說美國高考ACT和SAT這兩項重要的考試了。眾所周知，ACT和SAT這兩個考試是兩個不同的出題機構，SAT是由ETS出題，ACT是由ACT的機構進行出題。兩個不同的出題機構在考察文法部分，有很大的相同點，其中一個最大的相同點就是對于句子結構的考察，考的比重非常高，這說明在英文學習的過程中，句子結構是非常重要的一個點。的課堂上，我們有很多英語語法教授特別擅長的老師，李曉慶老師作為主要教授ACT和ACT的語法部分的老師，利用自己多年的教學經(jīng)驗，全面細致地總結了有關句子結構與語意邏輯之間的關系的語法知識點。
