去年考研結(jié)束后，很多人吶喊：英一看不懂、英二也不按套路出牌，認(rèn)識(shí)debate和rural，作文還是寫不出來!

相信同學(xué)們?cè)诼犃烷喿x中也一定遇到過這樣的問題：一個(gè)句子明明所有單詞都認(rèn)識(shí)，但就是讀不懂;在做翻譯題時(shí)則是：明明那個(gè)單詞是認(rèn)識(shí)的，可是翻譯完了，話卻讀不通!

你以為這是做題少?基礎(chǔ)知識(shí)不牢固?詞匯量不夠的問題嗎?不!這一切都要“歸功于”考研英語的老大難：英!語!語!法!

確實(shí)，對(duì)很多同學(xué)來說考研語法就是無趣而令人惱火的存在，但沒有語法基礎(chǔ)，任何短期內(nèi)“迅速”“神奇般”提升考研英語成績(jī)的說法都是夢(mèng)話。

學(xué)習(xí)語法的重點(diǎn)不是簡(jiǎn)單記住“名詞是禿子，常要戴帽子。可數(shù)名詞單，需加a和an”這些語法規(guī)則，而是能夠?qū)⑦@些語法知識(shí)運(yùn)用到讀長難句和寫長難句的過程中。

語法具有層次性，這決定著我們復(fù)習(xí)的思路，英語語法體系分為三個(gè)層次：詞法、句法和文法。

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詞法

在英語中一個(gè)詞有多個(gè)詞性和多個(gè)意思是很尋常的事情，在理解一句話時(shí)，準(zhǔn)確的理解每個(gè)詞的詞性和詞義對(duì)讀懂每一句話都是至關(guān)重要的。

2

句法

句法就是把不同的詞按照一定的順序構(gòu)成句子，把不同的單詞“按照一定規(guī)則”串起來形成完整的一句話。

3

文法

怎樣把不同的句子組合成一篇文章，就是文法解決的事情。

實(shí)際上文法離不開句法，句法離不開詞法，英語的語法體系都是彼此相關(guān)、環(huán)環(huán)相扣的，想要扎實(shí)而清晰的掌握語法知識(shí)，需要同學(xué)們按部就班，從詞法開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。

下面小愚給同學(xué)們舉個(gè)栗子實(shí)戰(zhàn)一下：The plant sounds sound.

看到這句話，有人會(huì)這樣翻譯：植物發(fā)出聲音。可能都是熟悉的詞，放到一起卻看不懂了。

plant這個(gè)詞是名詞，在句子中做主語，在這句話中的意思應(yīng)該是“工廠”，而不是“植物”。

sounds準(zhǔn)確地說，在這句話中是做系動(dòng)詞，應(yīng)該要選擇不及物動(dòng)詞的意思“聽起來”。系動(dòng)詞之后應(yīng)該是表語，sounds之后的sound就應(yīng)該是形容詞。

因此，此處選擇sound做形容詞時(shí)的意思，也就是“完好的”。這句話的意思就是“工廠聽起來很不錯(cuò)”。

像以上小愚舉例這種，一個(gè)詞可能有很多的詞性，很多的意思，實(shí)際上，詞性不同，意思也不同。

利用分析句子幫助自己復(fù)習(xí)和鞏固詞法知識(shí)、句法知識(shí)，是一種行之有效的語法學(xué)習(xí)方法。在考研“江湖”里流傳著一句話“得長難句者得考研英語”或者說“得語法者得MBA”。所以說搞定語法是斬獲高分的關(guān)鍵，語法不精，閱讀、寫作、翻譯都很難玩得轉(zhuǎn)。

那么對(duì)于那些語法基礎(chǔ)差、希望在短期內(nèi)獲得突破的同學(xué)，應(yīng)該從何處著手呢?