1往后找
學生最不容易識別出來的指代，就是當it的指代對象出現(xiàn)在后面的時候。在大部分同學的印象中，指代的對象基本上都是出現(xiàn)在it之前的。However，托福閱讀卻不總是這樣的。很多文章中出現(xiàn)的it，其指代的對象是出現(xiàn)在它之后的。這種情況我們稱其為形式主語。
什么叫形式主語?
舉個例子，在課上，我會讓眼皮打架的同學站起來聲情并茂地做中譯英。
中文：“閱讀課真是催眠呀! ”
英文翻譯：“It is hypnotic to have reading class.”
在這句話中，it雖然在形式上是句子的主語，但它其實只是個傀儡，真正垂簾聽政的(充當主語)是后面的不定式(to have reading class)。這句話其實可以完全可以把it去掉的，可以改寫成“To have reading class is hypnotic.”
事實上，形式主語指代的對象除了to do以外，還有一種非常常見的情況，就是指代句子后面用that引導(dǎo)的名詞性從句(通常都是主語從句)。
我最喜歡舉的例子就是TPO21-2的The Origins of Agriculture，這篇文章第一句話一上來就有一個it。
“How did it come about that farming developed independently in a number of world centers at more or less the same time? ”
很明顯，這句話中的it只能往后面找。因為如果往前找的話，就要找到上一篇文章去了。此時，我們觀察到句子中存在一個that引導(dǎo)的名詞性從句(that farming developed independently in a number of world centers at more or less the same time)。如果你熟悉形式主語的公式，那么你應(yīng)該可以很快地就把這個句子的結(jié)構(gòu)看出來。接下來我教教大家怎么整理這個句子的結(jié)構(gòu)。
首先，我們用一個sth把這里的that引導(dǎo)的名詞性從句替換掉。這時，句子就變成：“How did it come about sth?”
由于it指代的只能是名詞，所以自然的這個it只能指代sth了。于是這個句子就變成了：“How did sth come about?”，其中come about這個短語的意思是出現(xiàn)，所以整個句子的中文結(jié)構(gòu)就是“sth是如何出現(xiàn)的?”。
說了這么多，我們用一條公式來總結(jié)一下在托福閱讀文章中形式主語的常見形式。
形式主語：
It+be/其他系動詞+n/adj/done+ that從句(完整句)/to do sth
2不用找
TPO41-1 Ancient Athens的第一段的其中兩句話是“The problems that were faced and solved in Athens were the sharing of political power between the established aristocracy and the emerging other classes, and the adjustment of aristocratic ways of life to the ways of life of the new polis. It was the harmonious blending of all of these elements that was to produce the classical culture of Athens.”
第二句的it前面是一個結(jié)構(gòu)相當復(fù)雜的長難句。如果你不熟悉強調(diào)句公式的話，你可能會很容易把這個it的指代對象看成是前句的最后一個名詞polis(n.城邦)。
相反，如果掌握了強調(diào)句的公式，你會發(fā)現(xiàn)這句話是個典型的強調(diào)句。
強調(diào)句：
It+be+n/prep(被強調(diào)部分)+that(不完整句)
注意，強調(diào)句的公式一共也是4個要件，只有同時滿足這4個要件，才是強調(diào)句。另外，這個公式里面最后一個要件的that后面是一個不完整句(was to produce the classical culture of Athens)。這和前面的形式主語的公式中那個that引導(dǎo)的名詞性從句不同，形式主語的that從句后面的內(nèi)容是一個完整的句子(farming developed independently in a number of world centers at more or less the same time)。
