主持人：各位網友大家好，伴隨暑期的到來，為了使廣大的網友更好的學英語、用英語，今天特別邀請了福來得學校校長王振光先生和校長助理高嶺女士，來跟大家談一下有關于英語學習的熱點問題，首先請王校長做一個簡短的自我介紹。

王振光：各位網友，今天非常榮幸，跟大家進行交流。我從事過二十多年的英語教學，曾經有中學、小學、大學以及現在職業英語教學的經歷，所以今天非常高興能跟各位網友進行英語學習方面的交流。謝謝。

網 友：王校長，您好，我是一名家住海島的女士，請問我在條件差的海島上，如何培養孩子的英語口語能力，現在我為孩子請了家教，但是口語不是很標準，怎么辦?

王振光：學習英語應該是一種互動的學習方法，如果條件不太好，可以自己創造條件，我也有同樣的經歷，剛才這位網友提到是在比較偏僻的海島，我的家鄉就是在湖南邵陽洞口，是一個山村，當時學英語的時候，我就曾經在家里跟不會英語的孩子一起念，只要他們高興，我就拼命的讀下去，他們高興了我的勁頭也更大，這也是一種學習方法，比面壁十年的學習方法要開心的多，所以家里也可以給孩子們創造這樣的學習條件。

網 友：王教授，我非常想說一口流利的英語，但是從小學開始到現在43歲學習英語還是沒有辦法，我非常希望能夠找到一條非常有效的學習英語的途徑?

王振光：學習多年的英語沒有成功，特別是在口語方面，不能說流利的英語，這種現象比較多，從小學到中學到大學一直學英語，但是可能到研究生階段都不能說出流利的英語，一說英語就可能會臉紅，這種現象在中國比較普遍。問題出在什么地方呢?主要是語感沒有突破，多年的學習，反復的學習，記了很多的單詞和語法，但是沒有得到口語的訓練，沒有實戰的訓練，即使在口語和聽力訓練時，也是受考試形式的影響沒有得到突破。這個問題如何解決?我希望有這種困難的朋友，注意利用學習的時間，學習英語是一種苦差事，是需要下苦工夫的，但是還有一種巧工夫，就要利用學習英語的頻率，對頻率的處理能夠提高我們的學習效率，也就是說你要提高單位時間內的學習效率。把時間的頻率縮短，很短的時間內多次重復的，密度要加大，這樣才能夠形成語感，語感的形成，才能使你真正說出流利的英語，如果把英語戰線拉得很長，學二十年三十年，甚至到老可能還說不出英語來，所以要集中一段時間進行口語全方位的強化訓練，實現突破。

網 友：請問少兒學英語，小學四到五年級學英語，單詞要專門下工夫背嗎?背單詞是要大聲朗讀出來嗎?現在沒有比較好的英語環境，這種環境下如何訓練口語呢?

王振光：學英語就涉及到背單詞，因為單詞是英語體系中非常重要的一個組成部分。真正語言的框架結構里，有兩種成分組成，一個是結構要素，還有一個就是積累要素。結構要素里主要包括語法和詞匯。不僅是詞匯，包括語法，現在中國的學生，還包括教書的老師，都覺得這二者都是非常頭疼的事情，確實詞匯是需要背的，這是誰也不能回避的，只是背的方法不要為了背單詞而去背單詞。最好的方法是什么呢?就是在練習英語的過程中去背，出現新的單詞時，要在環境里英語訓練當中不斷的操練，操練多了單詞自然就背下來了，所以不要把單詞、句子和語言環境隔離開了。

網 友：請問您覺得要達到流利的英語聽說，單詞量要達到什么樣的水平?

王振光：照理說應該沒有什么絕對的聯系，學習英語流利的程度，跟語感是有關系的。語感是什么呢?語感就是英語操練者發自內心的一種對語言信息自然的反應，不要去想，不要去記，不要去回憶的過程，自然就會反應出來，所以英語學習當中最大的困難最大的瓶頸是語感。對于中國的英語學生者來說，總得有幾千以上的詞匯量才可以比較流利，但是也不能一概而論，舉一個例子，據說五歲、六歲的小孩，英語本土說英語的小孩，也能夠說上流利的英語，一般是五六百個詞匯就夠了，所以流利的英語跟詞匯的多少是沒有關系的，你就是學了一萬個詞匯，學十萬的詞匯，如果沒有形成語感的話，還是不能說流利的英語。要在實際的環境當中去訓練，多用多練，形成的語感才是流利英語的關鍵所在。