1.領導的發言高屋建瓴又玄機暗藏，使小王一時琢磨不透，心里就像揣了幾十只小兔子一樣。

2., ***洞察全局，高屋建瓴，在指導革命戰爭中表明了非凡的英明和偉大的氣魄。

3., 本文采用了邏輯分析判斷等高屋建瓴的方法，而非實證方法，對技術分析各種預測方法從源頭上進行了分析。

4., 結合“一般拓撲學”的教學實踐活動，介紹了該課程教學過程中常用的高屋建瓴法、巧舉實例法、幾何直觀法和觸類旁通法4種有效的教學方法。

5., 因為他并不需要靠打球謀生，所以他才能高屋建瓴地這么說。

6., 鄧*平法制思想從全局著眼，高屋建瓴，成為中國法制建設的指導思想。

7., 專家學者型教師，有自己的教學理念，有成熟的教學藝術，有獨特的教學風格，能夠高屋建瓴、深入淺出，確實是教師成長的方向。不過，對于語文教師來說，還應成為一名作家型教師。

8., 只有這樣,才能全局在胸、綱舉目張,才能高屋建瓴、全面貫徹。

9., 我們要進行高屋建瓴的戰略安排才能夠有把我打贏他們。

10.專家學者型教師，有自己的教學理念，有成熟的教學藝術，有獨特的教學風格，能夠高屋建瓴、深入淺出，確實是教師成長的方向。不過，對于語文教師來說，還應成為一名作家型教師。