1.張教授不只是傳授學問而已，他那一絲不茍、精益求精的治學態度，更是學生的表率。

2.考察其代表人物戴震、阮元各自的學術主張與學術實踐，比較二者的同異之處，有助于我們進一步理解漢學治學宗旨的科學性與局限性。

3., 這三條原則背后，則是一條總的治學準則：既然論證的百發百中是不可及的理想，作者就應該把讀者看得比自己高明，才會少出錯誤。如履薄冰、如臨深淵的警惕心，永遠是學者的美德，為的是少一點撒冷人式的愚昧和偏見。馮象

4.佛與道,源自不同,但開卷有益,博古通今,不落窠臼,也是治學之理。

5.作者治學態度嚴謹,鍥而不舍,孜孜以求,用了十年時間收集相關的論述,進行認真細致的整理,力求向理論的深度和廣度挖掘,堪稱體大思精。

6.其三，在師友的砥礪中，阮元形成了不固守一家、博大精深、實事求是的治學宗旨。

7.建國之后,文字訓詁、考證之類的學問都被視為“抱殘守缺”、舊學遺孽,乾嘉學派所提倡的訓詁考證、實事求是治學的方法被排斥和否定,一切都要求新。

8.執教風格：治學嚴謹，自成體系；激情四射，不拘一格；信息量大，旁征博引；高屋建瓴，揮灑自如；極富有感染力和說服力，又不失形象詼諧和幽默風趣。

9.中國譯協常務副會長郭曉勇表示,季老獲“翻譯文化終身成就獎”是對他卓越成就、嚴謹治學態度和敬業精神的充分肯定,季老“當之無愧”。

10.他們一絲不茍、誨人不倦的治學態度使我深受感動。