1.文章中自始自終強調物理概念教學應以認知同化理論為基礎，強調教師應認真鉆研教材，研究學生的實際情況，分析概念的內部矛盾，強調教師的主導作用和學生的主體地位。

2.而廣播通信審議委員自始自終都沒有說一句話,沒有否認,也沒有肯定。

3.對多數報告來說，其中一項重要的事實是演說者自始自終采用著單調的聲音。

4.因而，在他的政治哲學中自始自終貫穿著妥協和不徹底。

5.我很高興自始自終和你一起見證了一切。

6., 整個過程中他自始自終都受到尊敬，我們嚴格地遵循了國際慣例和伊斯蘭習俗。

7., 自始自終我們都遵循你們的禮節，但是我們保留行動的權利，如果任何的企圖危害到我們存在的安全時。

8.他們自始自終支持著我們，給我們信心，我希望我們能在下個賽季補償他們。