1., 大學生就業機制從統包統分的計劃機制向“自主擇業、雙向選擇”的市場機制轉變，推動了高校就業指導工作的變革。

2., 早期憲法對財產權的保障體現的是自由放任主義的市場經濟理念，而當市場機制的內在缺陷暴露出不可克服的盲目性和破壞性時，憲法對私有財產權加以正當而必要的限制便成為國家干預型市場經濟的顯著特征。

3.學校致力培養會做人、會學習、會合作、會負責、會審美、會創新的，既有良好科學素質、又有良好人文素質的，既能適應市場機制、又能超越市俗功利，既有現代意識、又有傳統美德，既有創新精神、又有實踐能力，既受到高校歡迎、又受到社會好評，既具有儒雅氣質、又富有主體性的高中畢業生。

4.早期憲法對財產權的保障體現的是自由放任主義的市場經濟理念，而當市場機制的內在缺陷暴露出不可克服的盲目性和破壞性時，憲法對私有財產權加以正當而必要的限制便成為國家干預型市場經濟的顯著特征。

5.一手抓文化公益事業，完善公共文化服務體系;一手抓文化產業，發揮市場機制對文化資源配置的重要作用。

6.學校致力培養會做人、會學習、會合作、會負責、會審美、會創新的，既有良好科學素質、又有良好人文素質的，既能適應市場機制、又能超越市俗功利，既有現代意識、又有傳統美德，既有創新精神、又有實踐能力，既受到高校歡迎、又受到社會好評，既具有儒雅氣質、又富有主體性的高中畢業生。