1.《走向和諧》汲取以往電視理論文獻片的成功之道,同時力避前車之鑒,摒棄說教與直白,不懈地探索創新的電視敘述語言和描寫手段,陳言務去,新意迭來。

2.在學生會里，一位自高自大、自以為是的年長訪問者正在主動對一群學徒進行煩人的空洞說教。

3., 按慣例媽媽說教起來,沒有個半天的狂風暴雨是不會罷休的。

4.他的晚期作品,已失去早年的鋒芒,在那些東拼西湊的離奇情節中,除了傍人籬壁的陳舊說教外,毫無真知灼見。

5.而春晚自身在內容和形式上,仍然堅守著宏大敘事的歌舞、充滿說教的臺詞、賺人眼淚的煽情以及空洞乏味的搞笑,已使老百姓出現審美疲勞。

6.好成就都是化出來的。意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進孩子的血肉里。讓孩子養成大襟懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學會用偉人的眼光來看待社會和自己。

7.我是我，你是你，我只過我自己的人生，你就過你自己的人生。收起那些晦澀的說教，好好做你該做的事。

8.然而,縱觀吳老這篇語重心長的報告,不難體察,它并不是令人懨懨欲睡的空洞說教,而是吳老結合自己的親身經歷,向學子們發出的金玉良言。

9.雖然人們早就聽膩了這套說教,但是他仍然強聒不舍。

10.說教之所以最沒有用處，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人說的，既沒有區別，也沒有選擇。

11.家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。

12.基于此，我們在進行小說教學時教會學生準確地把握小說人物的心理活動，對教學定會不無裨益，有時甚至能達到事半功倍的效果，從而成為一條解讀小說的終南捷徑。

13.這類文章的共同特點有三個：一是無病呻吟，故作悲傷二是堆砌詞語，濫用華麗詞藻三是特別偏愛一些陳詞濫調。此外，這些文章有個顯著特點，也是它們的敗筆之處：就是每篇文章的結尾都有一段根深蒂固的說教詞，好像斷尾巴的狗一樣，令人難受。

14.基于此，我們在進行小說教學時教會學生準確地把握小說人物的心理活動，對教學定會不無裨益，有時甚至能達到事半功倍的效果，從而成為一條解讀小說的終南捷徑。

15.詩人以一段段分行排列的字句作成了詩，然而他們心中卻沒有死板的條條框框，也沒有過多的自我主見與道德說教，有的是心靈的絕對自由和情感的寧靜流露，充滿著節制和詩意的力量，他們從平凡無奇的生活當中捕捉到了“詩”，卻又閃耀著某種迷人的“神性”。

16.還有狡猾奸詐的黃頭頂,揭示其劣根性,如何認識自己的錯誤,不是生搬硬套,更不是說教,而是如何感化他。

17.搞笑、說教、煽情、諷刺,各有各的主題;燈戲、音樂、諧劇、荒誕,各有各的形式。

18., 醫生很少給自己處方，牧師也不是永遠按照他們說教的道理辦事，律師也害怕為了自己的利益而訴諸法律，他們知道法律是一種銳利的工具，運用起來沒有把握，刮得連一根毛也不剩，但不一定刮對了人。

19.因為心里念著那純純的香，于是便不自覺地拿起了書，當別的孩子用快樂的笑聲、愉快的游戲裝點自己的童年時，我的世界里好像只有書，只有淡淡的書香。當然別的孩子被父母的說教時，我卻從雙親欣慰的眼神里讀出了自豪。

20.因為心里念著那純純的香，于是便不自覺地拿起了書，當別的孩子用快樂的笑聲、愉快的游戲裝點自己的童年時，我的世界里好像只有書，只有淡淡的書香。當然別的孩子被父母的說教時，我卻從雙親欣慰的眼神里讀出了自豪。

21.學校用美德格言去撞擊孩子的眼球,在潛移默化中引導學生什么是“美”、該怎么塑造心靈,其效果要比空洞說教好得多。

22.只是，倭仁不懂得政治制度為何事，依然尊奉古圣先賢的禮義人心的說教，不足為訓。

23.好成就都是化出來的。意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進孩子的血肉里。讓孩子養成大襟懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學會用偉人的眼光來看待社會和自己。

24.家庭教育不是一味的說教，家長更多的時候應該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。

25., 一個真正的企業家，不能只靠膽大妄為東奔西撞，也不可能是在學院的課堂里說教出來的。他必須在市場經濟的大潮中摸爬滾打，在風雨的錘煉中長大。

26.說教之所以最沒有用處，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人說的，既沒有區別，也沒有選擇。

27., 只要可能，我不會光講大道理，我不會光用說教來回答你對我的信任。

28.他的晚期作品,已失去早年的鋒芒,在那些東拼西湊的離奇情節中,除了傍人籬壁的陳舊說教外,毫無真知灼見。

29.我愛讀書，我就像一只勤勞的小蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地飛來飛去，采集花粉，小說教給我做人的道理，詩歌喚起我對美好生活的追求，童話讓我感受到美與丑、真與假……讀書成了我每天生活中的必修課。

30.因為心里念著那純純的香，于是便不自覺地拿起了書，當別的孩子用快樂的笑聲、愉快的游戲裝點自己的童年時，我的世界里好像只有書，只有淡淡的書香。當然別的孩子被父母的說教時，我卻從雙親欣慰的眼神里讀出了自豪。

31.這種灌輸不是一種空洞的說教行為，而是根據大學生的思想特點，因勢利導，循循善誘。

32.當你是抱著學習和分享的渴望去接觸博客帖子的話，就會避免變成說教和捕風捉影了。