1.好成就都是化出來的。意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里。讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來看待社會(huì)和自己。

2.因?yàn)樾睦锬钪羌兗兊南悖谑潜悴蛔杂X地拿起了書，當(dāng)別的孩子用快樂的笑聲、愉快的游戲裝點(diǎn)自己的童年時(shí)，我的世界里好像只有書，只有淡淡的書香。當(dāng)然別的孩子被父母的說教時(shí)，我卻從雙親欣慰的眼神里讀出了自豪。

3.當(dāng)你是抱著學(xué)習(xí)和分享的渴望去接觸博客帖子的話，就會(huì)避免變成說教和捕風(fēng)捉影了。

4., 只要可能，我不會(huì)光講大道理，我不會(huì)光用說教來回答你對(duì)我的信任。

5., 醫(yī)生很少給自己處方，牧師也不是永遠(yuǎn)按照他們說教的道理辦事，律師也害怕為了自己的利益而訴諸法律，他們知道法律是一種銳利的工具，運(yùn)用起來沒有把握，刮得連一根毛也不剩，但不一定刮對(duì)了人。

6.搞笑、說教、煽情、諷刺,各有各的主題;燈戲、音樂、諧劇、荒誕,各有各的形式。

7.《走向和諧》汲取以往電視理論文獻(xiàn)片的成功之道,同時(shí)力避前車之鑒,摒棄說教與直白,不懈地探索創(chuàng)新的電視敘述語言和描寫手段,陳言務(wù)去,新意迭來。

8.因?yàn)樾睦锬钪羌兗兊南?，于是便不自覺地拿起了書，當(dāng)別的孩子用快樂的笑聲、愉快的游戲裝點(diǎn)自己的童年時(shí)，我的世界里好像只有書，只有淡淡的書香。當(dāng)然別的孩子被父母的說教時(shí)，我卻從雙親欣慰的眼神里讀出了自豪。

9.好成就都是化出來的。意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里。讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來看待社會(huì)和自己。

10.詩人以一段段分行排列的字句作成了詩，然而他們心中卻沒有死板的條條框框，也沒有過多的自我主見與道德說教，有的是心靈的絕對(duì)自由和情感的寧靜流露，充滿著節(jié)制和詩意的力量，他們從平凡無奇的生活當(dāng)中捕捉到了“詩”，卻又閃耀著某種迷人的“神性”。

11., 一個(gè)真正的企業(yè)家，不能只靠膽大妄為東奔西撞，也不可能是在學(xué)院的課堂里說教出來的。他必須在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中摸爬滾打，在風(fēng)雨的錘煉中長大。

12.基于此，我們?cè)谶M(jìn)行小說教學(xué)時(shí)教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確地把握小說人物的心理活動(dòng)，對(duì)教學(xué)定會(huì)不無裨益，有時(shí)甚至能達(dá)到事半功倍的效果，從而成為一條解讀小說的終南捷徑。

13.我愛讀書，我就像一只勤勞的小蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地飛來飛去，采集花粉，小說教給我做人的道理，詩歌喚起我對(duì)美好生活的追求，童話讓我感受到美與丑、真與假……讀書成了我每天生活中的必修課。

14.雖然人們?cè)缇吐犇伭诉@套說教,但是他仍然強(qiáng)聒不舍。

15.這類文章的共同特點(diǎn)有三個(gè)：一是無病呻吟，故作悲傷二是堆砌詞語，濫用華麗詞藻三是特別偏愛一些陳詞濫調(diào)。此外，這些文章有個(gè)顯著特點(diǎn)，也是它們的敗筆之處：就是每篇文章的結(jié)尾都有一段根深蒂固的說教詞，好像斷尾巴的狗一樣，令人難受。

16.學(xué)校用美德格言去撞擊孩子的眼球,在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生什么是“美”、該怎么塑造心靈,其效果要比空洞說教好得多。

17., 按慣例媽媽說教起來,沒有個(gè)半天的狂風(fēng)暴雨是不會(huì)罷休的。

18.在學(xué)生會(huì)里，一位自高自大、自以為是的年長訪問者正在主動(dòng)對(duì)一群學(xué)徒進(jìn)行煩人的空洞說教。

19.因?yàn)樾睦锬钪羌兗兊南悖谑潜悴蛔杂X地拿起了書，當(dāng)別的孩子用快樂的笑聲、愉快的游戲裝點(diǎn)自己的童年時(shí)，我的世界里好像只有書，只有淡淡的書香。當(dāng)然別的孩子被父母的說教時(shí)，我卻從雙親欣慰的眼神里讀出了自豪。

20.然而,縱觀吳老這篇語重心長的報(bào)告,不難體察,它并不是令人懨懨欲睡的空洞說教,而是吳老結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,向?qū)W子們發(fā)出的金玉良言。

21.家庭教育不是一味的說教，家長更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。

22.只是，倭仁不懂得政治制度為何事，依然尊奉古圣先賢的禮義人心的說教，不足為訓(xùn)。

23.他的晚期作品,已失去早年的鋒芒,在那些東拼西湊的離奇情節(jié)中,除了傍人籬壁的陳舊說教外,毫無真知灼見。

24.而春晚自身在內(nèi)容和形式上,仍然堅(jiān)守著宏大敘事的歌舞、充滿說教的臺(tái)詞、賺人眼淚的煽情以及空洞乏味的搞笑,已使老百姓出現(xiàn)審美疲勞。

25.說教之所以最沒有用處，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人說的，既沒有區(qū)別，也沒有選擇。

26.這種灌輸不是一種空洞的說教行為，而是根據(jù)大學(xué)生的思想特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。

27.說教之所以最沒有用處，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人說的，既沒有區(qū)別，也沒有選擇。

28.他的晚期作品,已失去早年的鋒芒,在那些東拼西湊的離奇情節(jié)中,除了傍人籬壁的陳舊說教外,毫無真知灼見。

29.還有狡猾奸詐的黃頭頂,揭示其劣根性,如何認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,不是生搬硬套,更不是說教,而是如何感化他。

30.我是我，你是你，我只過我自己的人生，你就過你自己的人生。收起那些晦澀的說教，好好做你該做的事。

31.基于此，我們?cè)谶M(jìn)行小說教學(xué)時(shí)教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確地把握小說人物的心理活動(dòng)，對(duì)教學(xué)定會(huì)不無裨益，有時(shí)甚至能達(dá)到事半功倍的效果，從而成為一條解讀小說的終南捷徑。

32.家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。