1.而人類這個奇葩種族,只是閑暇時茶余飯后的笑料罷了,也許還會成為今后語重心長教導后生晚輩的反面教材。

2.與一般動輒理論連篇、詰詘聱牙的大學教材不同,該書繪聲繪色,深入淺出,雖百萬字讀來卻不讓人感到難懂。

3.報刊發表作品,編輯編選教材,刪節修改是常事。

4.但材料的泛并不意味著泛得不著邊際，而是從網上選取的材料應對教材的內容有所擴展或補充，但也不是教材內容的簡單重復，重復會使學生覺得枯燥乏味，失去學習興趣。

5.2005年開始,高丹集思廣義,與數名志同道合的學前教育班同學合作,結合在中國和新加坡兩地的學前教育專業學識,著手編寫適合本地幼兒的華文教材。

6.教材處理的問題，其實還有很多內容可以探索，以上所述只是本人在教學實踐中的一些粗淺的看法和做法，僅為引玉之磚。

7.大部分關于技術事宜的培訓教材都已上載本局的內聯網，員工可透過閱讀網上資料溫故知新。

8.中學語文教材所選錄的古典詩文之中，包蘊著豐富的儒家人格思想，是我們今天對中學生進行素質教育的極好的思想資源及精神營養。

9.校園里開始熱鬧起來，又恢復了往日的歡聲笑語。前來報名的學生喜氣洋洋，向老師詢問著開學事宜；而老師們有的準備新學年的教材及教學用具，有的則在清掃、布置教室，以優雅清新的學習環境迎接新生的到來。

10.哈密地區二中的老師們看到了,愛不釋手,還想買全套教材。

11.有時候，勵志故事和反面教材之間，只差命運之手的淡淡一翻。

12.學生經過思考便提出問題，有的學生提出的問題比較泛，顯得不著邊際，不是教材的重點和內容，筆者就引導他們圍繞課文重點進行提問。學會提出有探討價值的問題。

13.每一個人各有不同的獨特天賦、經驗，并按自己的選擇踏上命途，雖然沒有人應附人驥尾，盲目模仿他人，但從他人經驗悟出心得，也是不錯的成長教材。

14.而今，類似的自動對號入座者也不乏其人，更不用說文學素養不高的職高學生，他們常會對教材中的反面人物不知所措，這種態度會妨礙自己品賞藝術作品所蘊含的思想感情和表現形式等方面的美。

15.另一方面，當前，國家教委正醞釀對新課改教材進行修訂，需要大量的資料用于對現有教材進行客觀的分析。

16.唯一有說服力的教材是榜樣教材。生活比學校更能提供這種教材。

17.不僅如此，在亞洲鄰國強烈的反對和譴責聲中，日本政府竟然充耳不聞，堅持為那種臭名昭著的教材大開綠燈。

18.觀點和方法分析教材，準確無誤地掌握教材的科學性，深刻地揭示教材的思想教育內容，使學生具有真才實學，并幫助他們形成科學的世界觀。

19.音樂教師必須要充分挖掘音樂教材所具有的育人內涵，并要因地制宜和因時制宜地對幼兒實施道德情感的教育。

20.據估計，近幾年大學教材的花費上漲率是通脹率的四倍，頗讓人擔憂，以至于一些政治家開始把這當回事。

21.不僅如此，在亞洲鄰國強烈的反對和譴責聲中，日本政府竟然充耳不聞，堅持為那種臭名昭著的教材大開綠燈。

22.而今，類似的自動對號入座者也不乏其人，更不用說文學素養不高的職高學生，他們常會對教材中的反面人物不知所措，這種態度會妨礙自己品賞藝術作品所蘊含的思想感情和表現形式等方面的美。

23.本文給出利用矩陣初等變換求一組整數的最大公因數，以及把它表示成這組數的組合的一個方法，此法常比一般“初等數論”教材中所給方法簡單。

24.張老師備課認真鉆研教材，教學質量不斷提高。

25.校園里開始熱鬧起來，又恢復了往日的歡聲笑語。前來報名的學生喜氣洋洋，向老師詢問著開學事宜；而老師們有的準備新學年的教材及教學用具，有的則在清掃、布置教室，以優雅清新的學習環境迎接新生的到來。

26.這個背后代表著一系列的機械運動，老師在教材里寫著，在黑板上抄著，在嘴里念著，學生照貓畫虎，在筆記上抄下，下課后背著。

27.承辦者在教授課程及制作教材時須避免抵觸侵犯版權行為。另外，承辦者有責任弄清楚版權事宜。

28.多數高校是根據你讀的不同專業，同一科目教材都有難易程度之分，例如：“數學與應用數學專業”的學生讀“高數”是a級難度，而“文史類”專業的學生讀“高數”或只有E級難度，各科也如此類推。重點大學與非重點大學、理工類大學與綜合類大學的同專業學習要求、考題要求也不盡相同，大家不用為此太過擔心。

29., 多數高校是根據你讀的不同專業，同一科目教材都有難易程度之分，例如：“數學與應用數學專業”的學生讀“高數”是a級難度，而“文史類”專業的學生讀“高數”或只有E級難度，各科也如此類推。重點大學與非重點大學、理工類大學與綜合類大學的同專業學習要求、考題要求也不盡相同，大家不用為此太過擔心。

30.但材料的泛并不意味著泛得不著邊際，而是從網上選取的材料應對教材的內容有所擴展或補充，但也不是教材內容的簡單重復，重復會使學生覺得枯燥乏味，失去學習興趣。

31.文章中自始自終強調物理概念教學應以認知同化理論為基礎，強調教師應認真鉆研教材，研究學生的實際情況，分析概念的內部矛盾，強調教師的主導作用和學生的主體地位。

32.《紅樓夢》是一本寫給封建時代世家子弟的教科書,是指示紈绔膏粱生活方向的教材。

33.多數高校是根據你讀的不同專業，同一科目教材都有難易程度之分，例如：“數學與應用數學專業”的學生讀“高數”是a級難度，而“文史類”專業的學生讀“高數”或只有E級難度，各科也如此類推。重點大學與非重點大學、理工類大學與綜合類大學的同專業學習要求、考題要求也不盡相同，大家不用為此太過擔心。

34.我們在選擇和編寫教材時，首先確定的是教材使用者，然后要確定教材含量、內容結構。

35.而今，類似的自動對號入座者也不乏其人，更不用說文學素養不高的職高學生，他們常會對教材中的反面人物不知所措，這種態度會妨礙自己品賞藝術作品所蘊含的思想感情和表現形式等方面的美。

36.音樂教師必須要充分挖掘音樂教材所具有的育人內涵，并要因地制宜和因時制宜地對幼兒實施道德情感的教育。

37.而今，類似的自動對號入座者也不乏其人，更不用說文學素養不高的職高學生，他們常會對教材中的反面人物不知所措，這種態度會妨礙自己品賞藝術作品所蘊含的思想感情和表現形式等方面的美。

38.統一戰線理論研究成果豐碩,公開發表論文數以萬計,統一戰線干部培訓教材已經成龍配套。

39.據悉,湘教版數學教科書理念先進,強調培養學生思維能力和動手能力,是一套不可多得的優質教材。

40.所以，ESP教學應在培養合格教師、改革現行職稱評定體制、成立ESP教研室、教材編寫準確定位等方面著手改革。

41.報刊發表作品,編輯編選教材,刪節修改是常事。

42.教學必須符合人的天性及其發展的規律。這是任何教學的首要的、最高的規律。只教給學生以最本質的、最主要的東西，才能切切實實地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學生的記憶里。

43.張老師備課認真鉆研教材，教學質量不斷提高。

44.教學必須符合人的天性及其發展的規律。這是任何教學的首要的、最高的規律。只教給學生以最本質的、最主要的東西，才能切切實實地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學生的記憶里。

45.教學必須符合人的天性及其發展的規律。這是任何教學的首要的、最高的規律。只教給學生以最本質的、最主要的東西，才能切切實實地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學生的記憶里。

46.mcEo制作的這些課程項目和書籍既不是猜想也不是純理論性的假說，而是自真實的教材中衍生而來的。

47.用好“新關聯”這部反面教材鐘聲在“棱鏡門”和中國之間胡拉亂扯,無異于在中美關系的晴空布下一塊新的陰云。