1.職稱制度世界各國(guó)都有，其他國(guó)家并沒(méi)有因此造假成災(zāi)。中國(guó)學(xué)術(shù)造假成災(zāi)是多方面的因素造成的，例如與權(quán)力緊密結(jié)合的學(xué)術(shù)體制，不合理的評(píng)估機(jī)制，以及對(duì)造假缺乏監(jiān)督和處罰。

2.人生不如意之事十之八九，上司無(wú)緣無(wú)故訓(xùn)斥你，街坊沒(méi)頭沒(méi)腦痛罵你，老婆賭氣回娘家，孩子不爭(zhēng)氣老師是找上門(mén)告狀，評(píng)職稱分房子被擠了沒(méi)名額。

3.還有一些教師為了評(píng)職稱竟然也買(mǎi)論文，真不可思議。

4.職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)該最看重的是這個(gè)平臺(tái)是否能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在職業(yè)生涯里過(guò)早、過(guò)分地追求職位晉升和薪酬增加，有可能影響見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng)，必然影響中長(zhǎng)期職位晉升和薪酬增加。簡(jiǎn)單說(shuō)，如果溫飽可以解決，職業(yè)經(jīng)理人三十歲之前不應(yīng)該考慮工資和職稱，不應(yīng)該為了多一倍的工資和“總經(jīng)理”之類(lèi)聽(tīng)上去牛屄的職稱而放棄增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的平臺(tái)。

5.碩士在我國(guó)古代通常指那些德高望重、博學(xué)多識(shí)之人,但在古代史籍中不多見(jiàn),大概不是正式的官名或職稱。

6.參加職稱考試的中途，有一段休息的時(shí)間。我在那個(gè)學(xué)校里散步。獨(dú)自走過(guò)這所大學(xué)的林蔭小道，籃球場(chǎng)，宿舍，食堂……

7.人生不如意之事十之八九，上司無(wú)緣無(wú)故訓(xùn)斥你，街坊沒(méi)頭沒(méi)腦痛罵你，老婆賭氣回娘家，孩子不爭(zhēng)氣老師是找上門(mén)告狀，評(píng)職稱分房子被擠了沒(méi)名額。

8.一是對(duì)主動(dòng)到農(nóng)村和薄弱學(xué)校工作的校長(zhǎng)、教師,在職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)樹(shù)模等方面實(shí)行政策傾斜。

9.用人理念：講文憑更講水平;講職稱更講稱職;講閱歷更講能力;講資力更講貢獻(xiàn);講道德更講風(fēng)格。

10.所以，ESP教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)合格教師、改革現(xiàn)行職稱評(píng)定體制、成立ESP教研室、教材編寫(xiě)準(zhǔn)確定位等方面著手改革。

11.五*黨、五美分黨是中國(guó)大陸特有的一種職稱，即網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員，又名網(wǎng)評(píng)員。

12.對(duì)主動(dòng)到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校工作的教師和校長(zhǎng),在職稱評(píng)定、崗位聘用、評(píng)優(yōu)樹(shù)模等方面,實(shí)行政策傾斜。

13.專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任期制勢(shì)在必行，是深化職稱改革的必由之路。

14.不是所有的歡笑都表達(dá)高興，就像不是所有的眼淚都表達(dá)痛苦；不是所有的掌聲都表達(dá)歡迎，就像不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌；不是所有的職稱都表達(dá)才能，就像不是所有的名聲都表達(dá)實(shí)情；不是所有的膜拜都表達(dá)虔誠(chéng)，就像不是所有的誓言都表達(dá)真誠(chéng)。

15.不是所有的歡笑都表達(dá)高興，就像不是所有的眼淚都表達(dá)痛苦；不是所有的掌聲都表達(dá)歡迎，就像不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌；不是所有的職稱都表達(dá)才能，就像不是所有的名聲都表達(dá)實(shí)情；不是所有的膜拜都表達(dá)虔誠(chéng)，就像不是所有的誓言都表達(dá)真誠(chéng)。

16.現(xiàn)在的職稱評(píng)定,在高校出現(xiàn)了粥少僧多局面。