1.光之精靈,比人類矮小而苗條,耳朵較長,愛憎分明,情感細膩,說話的旋律很美,大多居住在森林或洞穴之中,喜愛自然美,喜歡跳舞、嬉鬧。

2.欣賞藝術美，需要知識修養；領略自然美，同樣需要知識修養。修養越深，展現在你眼前的美的疆域就越廣闊，你獲得的美感也越豐富。

3.方與圓的對立統一產生的自然美,在書法的用筆中被發揮得淋漓盡致:方筆俊利挺拔,斬釘截鐵;圓筆鋒芒含蓄,圓滿多姿。

4.和風細雨和氣美，彬彬有禮文雅美。言談風趣謙虛美，體態活潑精華美。落落大方自然美，舉止活潑情致美。立坐行臥舉止美，見多識廣禮儀美。

5.小張妙語連珠,一幅“三峽風光圖”激起多少游客對自然美景的向往。

6.欣賞著大自然的美，贊美大自然，回歸于大自然，讓人感覺到一身輕松，把眼里的風光都盡收眼底。欣賞大自然美景的同時，讓人感覺到了大自然的絕妙美倫，找到了天地萬物相融合的感覺。

7.八月湖水平，你說水太清，渾濁自然美，天造無人比，你轉身放過個屁，好響震天地，我悶聲不語，看著湖水渾濁翻騰，真想看你臥室的床是什么樣！

8.康德的判斷：“對自然美抱有直接興趣，永遠是心地善良的標志。”此話可以反說，凡已不復善良者，乃對自然美喪失了直接的興趣。

9., 濕地湖泊枯復澤，百丈瀑布停又瀉。河流沼澤魚再現，山秀水清翔白鴿。自然萬物皆喜樂，重返原始歸真河。繁衍生息持續傳，回歸自然美景色。世界環境日：保護環境萬物興，人類受益美在。

10., 花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機，形成了一種人工美和自然美的景色。

11.小張妙語連珠,一幅“三峽風光圖”激起多少游客對自然美景的向往。

12.自然在他那里理解為變動不居，而自然美則是非同一性的表達，并非實際的存在。

13.對自然美抱有直接興趣……永遠是心地善良的標志。康德

14.他們的杰作不僅僅表現了自然美和藝術美,更重要的是表現了畫家卓絕千古的人格,并不是單純追求筆墨技法的人可以望其項背的。

15.夏至到來氣溫高，烈日炎炎受不了。心煩氣躁人難耐，平心靜氣暑自消。自然美景身邊繞，瓜田李下笑聲高。荷塘月色香氣飄，清風拂面煩惱拋。祝你夏至身體健，開開心心每一秒！

16.花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機，形成了一種人工美和自然美的景色。

17.光之精靈,比人類矮小而苗條,耳朵較長,愛憎分明,情感細膩,說話的旋律很美,大多居住在森林或洞穴之中,喜愛自然美,喜歡跳舞、嬉鬧。

18.山光水色的自然美，對人氣質神韻具有深刻的潛移默化的影響，常能使人在風度與不知不覺間印上它們的影子。

19.花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機，形成了一種人工美和自然美的景色。

20.山光水色的自然美，對人氣質神韻具有深刻的潛移默化的影響，常能使人在風度與不知不覺間印上它們的影子。

21.對自然美抱有直接興趣……永遠是心地善良的標志。

22.泛舟于江上，垂釣幸福，涉足于林間，呼吸快樂，踏步于草原，盡覽愜意，攀登于峰頂，鳥瞰如意，世界旅游日，跋山涉水領略自然美景，收獲歡樂無數！