1.他們在構(gòu)筑經(jīng)典力學(xué)的巍峨大廈時(shí)，成功地使數(shù)學(xué)與實(shí)驗(yàn)、假設(shè)與驗(yàn)證、歸納與演繹、分析與綜合諸方法珠聯(lián)璧合、相得益彰。

2.考過語文像走過了一座茶樓，品酌了一杯開水作為開頭，考過數(shù)學(xué)像走過戰(zhàn)場，萬千精英頓覺慘淡凄涼，考過綜合像走過了決戰(zhàn)，風(fēng)云混戰(zhàn)已明晰鋒芒。考英語時(shí)有一份淡定，過了此科就能得。

3.提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。愛因斯坦

4.我左右為難，不知是做數(shù)學(xué)還是寫英語。

5.孫老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。

6.數(shù)學(xué)是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

7.你通經(jīng)知緯，像縱橫交錯的地理地圖，帶領(lǐng)我們走過大江南北；你辛勤育人，像永不停息的原子引導(dǎo)我們走向科學(xué)之國；你思維精密，像配置先進(jìn)的電腦，引導(dǎo)我們探索數(shù)學(xué)奧秘。

8.老師聲稱代數(shù)是完美而自然的、我們應(yīng)無條件地接受它，而我甚至不能理解什么是數(shù)。對我來說數(shù)學(xué)課完全就是恐怖和折磨。我完全不理解代數(shù)，這使我膽怯得不敢問任何問題。榮格

9.歷史使人明智，詩歌使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯與修辭使人善辯。

10.陳老師是我們四年級新來的數(shù)學(xué)老師。還記得陳老師初次和我們見面時(shí)，她用那雙炯炯有神的眼睛掃視了一下全班，我們大家望著陳老師那雙眼睛，剎那覺得自己的心已和老師的心貼近了許多。

11.他的數(shù)學(xué)能力一直在班上鶴立雞群，獨(dú)占鰲頭。

12.歷史使人明智，詩歌使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精確，哲學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。

13.他不僅語文成績好，而且數(shù)學(xué)成績也很好。

14.如果你把社會拆散成一個個種族碎片，那么根據(jù)數(shù)學(xué)原理，你遇到本族人的機(jī)率會越來越小，“瓦滕伯格說。”。

15.一聽說要數(shù)學(xué)測驗(yàn),小趙立刻變得愁眉苦臉了。

16.提出一個問題往往比解決一個更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。愛因斯坦

17., 對于大多數(shù)學(xué)生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學(xué)生“怎么怎么發(fā)展”，而必須遵循人才成長規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材。

18.數(shù)學(xué)老師說："要想做好數(shù)學(xué)題，不能光靠知識，大家要屏息凝神才能做出來。"。

19.要了解數(shù)學(xué)和物理之間的對應(yīng)，有兩種各自言之成理卻恰恰相反的典范，這兩方的論辯最早可以追溯到柏拉圖和亞里士多德。

20.在20世紀(jì)關(guān)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的爭論當(dāng)中，直覺主義流派往往將康德認(rèn)作是其理論的鼻祖。

21.如此胡鬧風(fēng)靡一時(shí)，被青年人奉為時(shí)髦；有些聰明而平庸的藝術(shù)家也一本正經(jīng)地用這類推理來補(bǔ)償自然情趣的不足或?yàn)榇宿q解。可是事事認(rèn)真的萊夏爾特有一段時(shí)間卻對這一切都鄭重其事，并因此把游手好閑之輩耽于空話的本事悉數(shù)學(xué)到了家，而這種活動正是一切有價(jià)值的工作的死敵。赫爾曼·黑塞

22.閱讀使人充實(shí);會談使人敏捷;寫作與筆記使人精確;史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數(shù)學(xué)使人精細(xì);博物使人深沉;倫理之學(xué)使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。弗蘭西斯·培根

23.華羅庚是世界著名數(shù)學(xué)家，他與數(shù)學(xué)有著不解之緣，一輩子都投入在這項(xiàng)事業(yè)中并取得了偉大的成就！

24.他是個"數(shù)學(xué)迷"，只要鉆進(jìn)那復(fù)雜枯燥的方程式里就覺得其樂無窮，從來不知疲倦。

25.你學(xué)數(shù)學(xué)都不求甚解，難怪同一類型的題目老是算錯。

26.我們的數(shù)學(xué)老師長得矮矮胖胖，挺著個啤酒肚，頭很大，臉上肥肉縱橫，兩顆黑豆似的眼睛鑲嵌在臉上。他特愛笑，笑起來肥肉就將眼睛擠成一條線，那樣子特憨，特逗。所以，我一直在暗地里稱他為“憨逗老師”。

27.任何宗教都不像數(shù)學(xué)那樣，因?yàn)E用形而上的表達(dá)而負(fù)有如此多的罪孽。維特根斯坦

28.曇花苦等十年，只為曇花一現(xiàn)；雄鷹苦練十年，只為搏擊長空；彩虹經(jīng)歷風(fēng)雨，只為展示自己；流星放棄生命，只為瞬間永恒，我遨游數(shù)學(xué)天地，只為享受解開其奧秘的滿足感。

29.提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。

30.讓我喜出望外的是我的數(shù)學(xué)考了一百分。

31.多數(shù)高校是根據(jù)你讀的不同專業(yè)，同一科目教材都有難易程度之分，例如：“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)”的學(xué)生讀“高數(shù)”是a級難度，而“文史類”專業(yè)的學(xué)生讀“高數(shù)”或只有E級難度，各科也如此類推。重點(diǎn)大學(xué)與非重點(diǎn)大學(xué)、理工類大學(xué)與綜合類大學(xué)的同專業(yè)學(xué)習(xí)要求、考題要求也不盡相同，大家不用為此太過擔(dān)心。

32.今天，老師發(fā)下來一張數(shù)學(xué)試卷，一個個的數(shù)字密密麻麻地印在試卷上，使玫玫看著頭暈眼花。

33.父親經(jīng)常和我比賽背書，雖說他丟掉書本已有二十多年，但比賽起來我總是輸，他的很多知識好像都在腦海印著似的，無論是語文、數(shù)學(xué)、天文地理，還是英語，他說的都是頭頭是道，令我佩服極了。

34.孫老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。

35.一會兒，我鉆進(jìn)了奧妙無窮的數(shù)學(xué)天地。

36.一天，妹妹問我一道數(shù)學(xué)題，我發(fā)現(xiàn)可以用比例知識解，于是就跟她說怎么做。過了一會，我才想到：妹妹才讀二年級，根本不懂什么叫比例，看來我是對牛彈琴了。

37.我們的數(shù)學(xué)老師又要考試了，盡管同學(xué)們怨聲載道也只好硬著頭皮上戰(zhàn)場了。

38.在每次數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，我都會自言自語地說:"一定要考到100分。”。

39.過去的數(shù)學(xué)教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體作用，致使許多該學(xué)生做的事情教師包辦代替了，使學(xué)生喪失許多提高能力的機(jī)會。

40.闡述了數(shù)學(xué)模型及其本質(zhì),以典型實(shí)例論述了數(shù)學(xué)模型的圖論方法,并介紹用圖研究的一些領(lǐng)域.

41.小學(xué)的課程包括語文、數(shù)學(xué)、常識、品德、音樂、美術(shù)、體育等七種。

42.你通經(jīng)知緯，像縱橫交錯的地理地圖，帶領(lǐng)我們走過大江南北；你辛勤育人，像永不停息的原子引導(dǎo)我們走向科學(xué)之國；你思維精密，像配置先進(jìn)的電腦，引導(dǎo)我們探索數(shù)學(xué)奧秘。

43.數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個著迷者，不迷就沒有數(shù)學(xué)。

44.俄爾：女性似乎不愿從事著重科學(xué)、數(shù)學(xué)的職業(yè)。

45., 在軍事藝術(shù)中，數(shù)學(xué)上所謂的絕對值根本就沒有存在的基礎(chǔ)，在這里只有各種可能性、蓋然性、幸運(yùn)和不幸運(yùn)的活動，它們像織物的經(jīng)緯一樣交織在戰(zhàn)爭中，使戰(zhàn)爭在人類各種活動中最近似*博。

46.歷史使人賢明，詩造成氣質(zhì)高雅的人，數(shù)學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭論。弗蘭西斯·培根

47.想要獲得成功，不像數(shù)學(xué)題一樣，沒有一個絕對的公式。但是如果知道一些原則的話，可以離成功更近一步。

48.小紅在開心地寫語文作業(yè)！并且很快就寫完了，當(dāng)小紅寫到數(shù)學(xué)時(shí)，遇到了問題，小紅急中生智電話詢問小明，很快就清楚了。

49.平時(shí)成績一般的小明這次數(shù)學(xué)考了100分，有如神助。

50.他是個"數(shù)學(xué)迷"，只要鉆進(jìn)那復(fù)雜枯燥的方程式里就覺得其樂無窮，從來不知疲倦。

51.十二、學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)也是一樣,只要掌握了所學(xué)的知識,就能舉一反三,觸類旁通。

52.她既是英語老師，也是數(shù)學(xué)老師。

53.全體教師團(tuán)結(jié)一致是數(shù)學(xué)教育工作成功的保證。

54.猶如過篩子般嚴(yán)格挑選出來的理財(cái)高手,在參加入門級數(shù)學(xué)考試時(shí)竟然作弊,令不少人感到費(fèi)解。

55.趁教師轉(zhuǎn)身在黑板上演算數(shù)學(xué)題的機(jī)會，他倆擠眉弄眼，暗示下課后趕緊搶占乒乓球臺，一決勝負(fù)。

56.雖說是義務(wù)補(bǔ)課,曹炯梅卻從來不敢含糊,她認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)的秘訣就是“苦干巧干走近路”,自己有義務(wù)把學(xué)數(shù)學(xué)的竅門告訴孩子們。

57.他自鳴得意地說，語文是個死東西，可以無師自通，只要數(shù)學(xué)成績好，升學(xué)是沒問題。

58.小明在今天的數(shù)學(xué)考試得了滿分，所以他分外高興。

59.清晨，同學(xué)們伴隨著鳥聲踏進(jìn)了校門，一天的學(xué)校生活開始了。上完一節(jié)神奇的語文課，又上完一節(jié)奇妙的數(shù)學(xué)課。這是下課了，同學(xué)們爭先恐后的來到操場上。她們有的跳皮筋，有的打球，還有的跳舞，唱歌。一片歡歌笑語。

60.“這些規(guī)則是在系統(tǒng)中捕捉規(guī)律的數(shù)學(xué)公式。”波拉克說，“不過，還需要科學(xué)家來解釋那些規(guī)律。

61.給出了廣義變號函數(shù)的概念，以及在數(shù)學(xué)、力學(xué)、圖論等中的應(yīng)用，這一新概念有著實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。

62.他的數(shù)學(xué)能力一直在班上鶴立雞群，獨(dú)占鰲頭。

63.問題的關(guān)鍵是需要有一個絕對的證明，即利用數(shù)學(xué)技巧來證明哥德巴赫所提出的這一猜想是無可辯駁的。哥德巴赫本人是圣彼德堡的數(shù)學(xué)教授，他曾在莫斯科被沙皇彼得二世聘為家庭教師。

64.提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。愛因斯坦

65., 孫老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。

66.地理知識，對于一個將軍來說，猶如步槍之于步兵，數(shù)學(xué)公式之于幾何學(xué)家一樣重要。他如對地理一無所知，非鑄成大錯不可。

67.數(shù)學(xué)本是一門枯燥的學(xué)科，但吳老師卻講得生動極了。

68.科學(xué)中最謹(jǐn)嚴(yán)而令人信服的一門,數(shù)學(xué),就是純粹形而上學(xué)的.

69.數(shù)學(xué)對于小玲，原是一個沉重的負(fù)擔(dān)。后來她刻苦地看書、苦思冥想，終于鍛煉得思路敏捷，從此數(shù)學(xué)不再是她的負(fù)擔(dān)了，這就是精誠所至，金石為開吧。

70.某某人成為數(shù)學(xué)家是因?yàn)樗谧巫尾痪氲膶W(xué)習(xí)。

71.這道數(shù)學(xué)題,我百思不得其解,經(jīng)老師一點(diǎn)撥才恍然大悟。

72.英國王儲查爾斯1963年的數(shù)學(xué)作業(yè)本前曝光，有老師批語說他“心大意”。

73.這是一首簡單的數(shù)學(xué)題，做起來當(dāng)然感覺很輕松。

74.1988年初,新婚燕爾,蜜月初度,沉浸在幸福中的他忽接海外來鴻,乃哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)系的博士生申請表格,發(fā)信人竟是數(shù)學(xué)大師丘成桐。

75.數(shù)學(xué)是最寶貴的研究精神之一。

76.數(shù)學(xué)教員在講堂上的講授很是活潑活躍，汲取大師力求長進(jìn)地舉手講話，真是滔滔不絕。

77.閱讀使人充實(shí);會談使人敏捷;寫作與筆記使人精確;史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數(shù)學(xué)使人精細(xì);博物使人深沉;倫理之學(xué)使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。弗蘭西斯·培根

78.陳景潤在數(shù)學(xué)研究上取得了杰出的成就。

79.我們上數(shù)學(xué)課評講練習(xí)題時(shí)，有一道題老師認(rèn)為答案對我們來說是不言而喻的，就說："該題不講了啦！下一題吧。"。

80.早上早讀結(jié)束后去做操，回來語文書竟不見了，真是撲朔迷離，不過最后知道是我自己粗心夾在數(shù)學(xué)作業(yè)中交上去了。

81.從小老師就教育我們要注意對知識的積累,哪怕每天只背一個單詞,算一道數(shù)學(xué)題,聚沙成塔,一年下來也也可以學(xué)會不少知識呢.

82., 英國發(fā)明拉圣誕禮炮數(shù)學(xué)公式百發(fā)百中穩(wěn)贏。

83.小敏在數(shù)學(xué)上可謂是呆若木雞，但她在英語在全班堪稱鶴立雞群。

84.讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確……讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。弗蘭西斯·培根

85.我左右為難，不知是做數(shù)學(xué)還是寫英語。

86.這道數(shù)學(xué)題,我百思不得其解,經(jīng)老師一點(diǎn)撥才恍然大悟。

87.我們的數(shù)學(xué)老師長得矮矮胖胖，挺著個啤酒肚，頭很大，臉上肥肉縱橫，兩顆黑豆似的眼睛鑲嵌在臉上。他特愛笑，笑起來肥肉就將眼睛擠成一條線，那樣子特憨，特逗。所以，我一直在暗地里稱他為“憨逗老師”。

88.數(shù)學(xué)中沒有諾貝爾獎，這也許是件好事。諾貝爾獎太引人注目，會使數(shù)學(xué)家無法專注于自己的研究。

89.她想象著倉鼠正在做她的數(shù)學(xué)試題，用它的小爪子在做加減法……

90.人的智慧掌握著三把鑰匙：一把開啟數(shù)學(xué)，一把開啟字母，一把開啟音符。雨果

91.這是一個可靠的規(guī)律，當(dāng)數(shù)學(xué)或哲學(xué)著作的作者以模糊深奧的話寫作時(shí)，他是在胡說八道。

92.頒獎會上，我榮幸地看到了幾位著名數(shù)學(xué)家。

93.給出幾何變換函數(shù)的反函數(shù)的數(shù)學(xué)模型，以及變換域和外域之間的場量變換公式。

94.猶如過篩子般嚴(yán)格挑選出來的理財(cái)高手,在參加入門級數(shù)學(xué)考試時(shí)竟然作弊,令不少人感到費(fèi)解。

95.李孝賢放下手中的《論語》,又拿起一本汾陽人王文素歷盡三十年所著并于萬歷年間刊印的《新集通證古今算法寶鑒》仔細(xì)地翻閱,想著——這在后世可就被稱作“數(shù)學(xué)”。

96.非數(shù)學(xué)歸納法在數(shù)學(xué)的研究中，起著不可缺少的作用。

97.今天的數(shù)學(xué)課，老師在講臺上津津有味地給我們講述"軸對稱圖形"時(shí)，我斜眼瞥同桌，天哪！他竟然在打瞌睡，老師的言語就這樣成了催眠曲。這樣下去的話，成績上不了是不言而喻的。

98.提出一個問題往往比解決一個更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。

99.我詫異的是,以她這樣的靈性,為什么還有必要每次考高等數(shù)學(xué)的時(shí)候屈尊俯就地坐在學(xué)習(xí)委員旁邊。

100.數(shù)學(xué)之所以比一切其它科學(xué)受到尊重，一個理由是因?yàn)樗拿}是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學(xué)經(jīng)常處于被新發(fā)現(xiàn)的事實(shí)推翻的危險(xiǎn)。