1.盡管美國教育史學界對卡茨的公共教育觀莫衷一是，但是他的史學方法論卻倍受重視，并得到一致的肯定。

2.執兩用中，以中正為貴，既是認識論，也是方法論。

3.盡管美國教育史學界對卡茨的公共教育觀莫衷一是，但是他的史學方法論卻倍受重視，并得到一致的肯定。

4., 生活中總是有些不順的事情，渴求百思不得其解的時候能夠醍醐灌頂，參悟出正確的方法論和行為觀。

5.當你用西方的頭腦去接近任何東方的科學，你就會錯過很多事情。你的整個方法都是不同的，它是基于方法論的，它是邏輯的，它是分析的，然而這些東方的科學并非真的是科學，而是藝術。

6.執兩用中，以中正為貴，既是認識論，也是方法論。

7.執兩用中，以中正為貴，既是認識論，也是方法論。

8.如果你不能解決這個提出的問題，環視一下四周，找一個適宜的有關的問題。輔助問題可能提供方法論的幫助。它可能提示解的方法、解的輪廓，或是提示我們應從哪一個方向著手工作等等。

9.執兩用中，以中正為貴，既是認識論，也是方法論。

10.盡管美國教育史學界對卡茨的公共教育觀莫衷一是，但是他的史學方法論卻倍受重視，并得到一致的肯定。

11.經驗約定論在事實的選擇以及在由未加工的事實過渡到科學事實和由科學事實過渡到定律的過程中都具有方法論的意義，尤其在由定律提升為原理的過程中，約定的作用及其方法論意義表現得特別明顯和卓有成效。

12., 生活中總是有些不順的事情，渴求百思不得其解的時候能夠醍醐灌頂，參悟出正確的方法論和行為觀。

13.他提出的“中立主義”思想，既是一種追求真理的認識論，也是在道德領域、乃至在評判戰爭與和平問題上的一種方法論。

14.生活中總是有些不順的事情，渴求百思不得其解的時候能夠醍醐灌頂，參悟出正確的方法論和行為觀。

15.生活中總是有些不順的事情，渴求百思不得其解的時候能夠醍醐灌頂，參悟出正確的方法論和行為觀。