1.乾坤指是義父畢生所創的武學,視若珍寶,就連大師兄風入松也未得傳授。

2.作為一個典范,他倒毫不吝惜地向人傳授自己的“大卸八塊讀書方法”,以供他人鑒借,追求“讀書得間”,用知識武裝自己。

3.張旭視筆法為不傳之密,非天資聰穎者不傳授筆法,不愿對牛彈琴。

4.我的老師就像是龔自珍曾經說過的一句話：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”張老師就像那辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，張老師把知識傳授我們，就如同把水撒在我們祖國花朵的身上！這就是我的老師，一個和藹而嚴肅的好老師。

5.陶弘景則編造神仙譜系、建立教派的傳授歷史，并提出融攝儒釋道三教的教義。

6.當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。

7.是她滋潤我們這些嬌嫩的祖國之花，她像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長，傳授我們知識。她中等的身材，有一頭棕色的卷發，罩著她那雙沉穩而又明亮的眼睛。還有一張能說會道的嘴以及一對靈敏的耳朵。

8.數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

9.五大絕招傳授你，吉祥安康伴隨你。一招飲食要均衡，二招瓜果蔬菜不離口，三招多吃乳制品，四招多喝白開水，五招適當鍛鍛煉，這個冬天沒煩惱。

10.又是一年一度大寒來到，寒涼的氣息將你我圍繞。抵御寒流我有制勝法寶，傳授于君伴你溫暖歡笑。常飲靚湯容顏美麗姣俏，適當鍛煉生活一片美好。愿你大寒快樂。

11.知識是死的，可以傳授和學到；智慧是活的，只能悟到和偷到、學習知識可以獲得一切，包括愚蠢；孤獨寂寞可能失去一切，除了智慧。

12.一張講桌是你的依托，三尺講臺是你的崗位，五尺黑板是你傳播知識的器具。一年四季風雨無阻，答疑解惑傳授知識，將幸福的陽光鋪灑大地。教師節到了，祝老師節日快樂！身體健康！

13.德高望重的醫生把他們的知識傳授給學生們。

14.老師是偉大的，他們無私地傳授我們知識，像辛勤的園丁培育花草；他們教我們做人，像火種點亮了我們的心靈之火，照亮了我們的前方；他們無微不至地關懷我們，像媽媽哺育孩子。

15.“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。”對啊！是老師從我們走進校園開始傳授我們知識，從我們無知開始，老師就一天一天不停的教我們做人。

16.教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。第斯多惠

17.苦難不但是最寶貴的財富，還是世界上最好的老師。苦難其實是成功為我們按排的一名老師，這位老師會毫無包留地把成功的方法傳授給你，引導你走上成功的捷徑。

18.為了對學生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。自己沒有的東西是不能傳授給別人的。

19.對少年兒童只注重知識和技能的傳授，忽略了對他們的精神和創新意識的培養，認為只要讀好書就行了，從而使少兒從小就養成按部就班思維定勢，恪守中庸之道桎梏著少兒活躍的思維。

20.保長,老夫久病多日,未能及時前來為賢侄傳授淺見陋識,耽擱了賢侄的錦繡前程,還望保長見諒!

21.傳授知識的人可以是德高望重的老者，可以是收音機里進行政治辯論的人們，可以是小孩子，也可以是知名的科學家。

22.張教授不只是傳授學問而已，他那一絲不茍、精益求精的治學態度，更是學生的表率。

23.用照本宣科的方法傳授知識,學生是不會歡迎的。

24.傳授知識的人可以是德高望重的老者，可以是收音機里進行政治辯論的人們，可以是小孩子，也可以是知名的科學家。

25.如果我們說，教師的工作就是傳授知識，那么，在我看來，這項復雜而尚未研究透徹的工作的實質，就是使人親眼看到知識使他得以升華，激發了為人的自豪感，使之迸發出智慧的火花，激勵他為正義思想的勝利而奮斗。

26.傳授知識的人可以是德高望重的老者，可以是收音機里進行政治辯論的人們，可以是小孩子，也可以是知名的科學家。

27.有一種愛叫做無私的奉獻，有一種情叫做濃濃的師生情。他對我們無所求，卻把他的知識毫無保留的傳授給我們，他就是我們敬重的老師。祝老師教師節快樂。

28.教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

29.假使道是一個處方，可以清楚地傳授說明與講述，那一般人必定會奔走相告其兄弟姐妹。

30.考慮此怪難以捉摸、來歷不明,我們決定多招人手,由仲玄道長和豹牙師傅分別傳授道術武法,壯大實力,待時機成熟,就整裝出發,一齊往幽魂谷去,剿除此怪!

31., 他是個聞名全國的畫家，但非常樂意扶助年輕人，經常有金針度人之舉，把自己的作畫技巧毫無保留地傳授給年輕人。

32.傳授知識的人可以是德高望重的老者，可以是收音機里進行政治辯論的人們，可以是小孩子，也可以是知名的科學家。

33.教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

34.老師是像什么？老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。老師像園丁，辛勤的栽種祖國的花朵。老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。您像一支紅燭，為后輩獻出了所。

35.假使道是一個處方，可以清楚地傳授說明與講述，那一般人必定會奔走相告其兄弟姐妹。

36.教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵、喚醒、鼓舞。

37.又有菩提祖師的耳提面命傳授法術神通,修煉了幾十年,又吃了不知多少蟠桃金丹,方才小有成就。

38.白木前輩,請傳授莫晨絕世功法,血刃仇人,報仇雪恨!事成之后,必赴湯蹈火,萬死不辭!

39.大學不僅僅是為了解決現實社會題目和適應當前社會需求而設立的，大學還有它更為重要的任務，它傳授的是一代又一代學生一生需要的最基本、最重要的思想、知識和方法，他要探求人類最有普遍意義和恒久價值的真理和學理，它更多地關注“應當怎樣”和理想培養，而不是實際的操縱和現實的受協方案。

40., 他是個聞名全國的畫家，但非常樂意扶助年輕人，經常有金針度人之舉，把自己的作畫技巧毫無保留地傳授給年輕人。

41.一百十、有什么能終止一雙好奇的小眼睛對世界的探尋呢？做媽媽的不能用擔憂去限制孩子的嘗試，自身的經驗比傳授的經驗更具意義。李微漪

42.德高望重的醫生把他們的知識傳授給學生們。

43.老是像什么？老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。老師像園丁，辛勤的栽種祖國的花朵。老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。您像一支紅燭，為后輩獻出了所。

44., 師傅毫不保留地把手藝傳授給我。

45.知識是死的，可以傳授和學到；智慧是活的，只能悟到和偷到、學習知識可以獲得一切，包括愚蠢；孤獨寂寞可能失去一切，除了智慧。

46.教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

47.用照本宣科的方法傳授知識,學生是不會歡迎的。

48.為了對學生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。自己沒有的東西是不能傳授給別人的。

49., 巴赫譜寫的眾多創意曲都能作為錘煉技巧的教學曲目，并且每部創意曲都傳授了特定的技巧。

50.老師是像什么？老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。老師像園丁，辛勤的栽種祖國的花朵。老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。您像一支紅燭，為后輩獻出了所。

51.趙傳授說道：“這就是一場作秀，全部事件看起來就是為了吸引媒體寄看。”。

52.教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞。

53.周侗已經年邁,巴不得將自己平生的一十八般武藝,盡心傳授與臨老養子岳飛。

54.對少年兒童只注重知識和技能的傳授，忽略了對他們的精神和創新意識的培養，認為只要讀好書就行了，從而使少兒從小就養成按部就班思維定勢，恪守中庸之道桎梏著少兒活躍的思維。

55.為愛所支配的知識是教育者所必需的，也是他的學生所應獲得的。在低年級，對學生的愛是最重要的愛；到高年級，熱愛所傳授的知識，就逐漸成為必要。

56.一百零一、是她滋潤我們這些嬌嫩的祖國之花，她像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長，傳授我們知識。她中等的身材，有一頭棕色的卷發，罩著她那雙沉穩而又明亮的眼睛。還有一張能說會道的嘴以及一對靈敏的耳朵。

57.學習，就像一位客人，你只有熱情地去迎接它，它才會傳授給你知識，給予你美好的人生。如果你不歡迎它，直接就把它“推出門外”，那你的人生就沒有任何意義了。

58., 我當時總結出一條學習英語的方法，回去之后我把我的方法傳授給我弟弟，之后的一年里，我想偷懶，就沒用這條方法，但我弟弟堅持下來了，再然后他就拿到了牛津大學的oFFER，而我只能在這里做新東方的老師。

59.且說孤獨九劍首先傳授周奔馳“降龍十八掌”。

60.是她滋潤我們這些嬌嫩的祖國之花，她像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長，傳授我們知識。她中等的身材，有一頭棕色的卷發，罩著她那雙沉穩而又明亮的眼睛。還有一張能說會道的嘴以及一對靈敏的耳朵。

61.如果我們說，教師的工作就是傳授知識，那么，在我看來，這項復雜而尚未研究透徹的工作的實質，就是使人親眼看到知識使他得以升華，激發了為人的自豪感，使之迸發出智慧的火花，激勵他為正義思想的勝利而奮斗。

62.老師像一只手，帶領著我們走出歧途；老師像一滴水，滋潤著我們每一個學子的心；老師像一句親切的話語；給人帶來溫暖的感覺；老師更像一本百科全書，傳授給我們無限的知識。

63.武俠小說中最惡搞的情節之一,是拜師學藝時候學生程門立雪、久跪不起,幾天幾夜最終感動了師傅,收為徒弟悉心傳授。

64.傳授知識的人可以是德高望重的老者，可以是收音機里進行政治辯論的人們，可以是小孩子，也可以是知名的科學家。

65.數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

66.傳授知識的人可以是德高望重的老者，可以是收音機里進行政治辯論的人們，可以是小孩子，也可以是知名的科學家。

67., 老師毫不保留地把知識傳授給學生。

68.數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

69.勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。蘇霍姆林斯基

70.在寶豐縣，魔術傳統可以追溯到公元7世紀。民間藝人們和商家借助傳授這些技巧在本次全球金融危機中得以幸免。

71.真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。蘇霍姆林斯基

72.教學不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

73.白木前輩,請傳授莫晨絕世功法,血刃仇人,報仇雪恨!事成之后,必赴湯蹈火,萬死不辭!

74.他的看家本領從不傳授給別人。

75.其其基父子一起到森林露營，其其基傳授了他兒子關于在野外求生的知識，也藉機吹噓了一些他年輕時獵獅子的英勇事跡。

76., 駐藏區武警反恐精英練一槍斃敵百步穿楊狙殺技能,沉著冷靜,傳授技能,交流經驗,快速射擊,槍響靶落,查看成績,突入射擊,協同射擊。

77.張教授不只是傳授學問而已，他那一絲不茍、精益求精的治學態度，更是學生的表率。

78.傳授知識的人可以是德高望重的老者，可以是收音機里進行政治辯論的人們，可以是小孩子，也可以是知名的科學家。

79.之譽,乃是魏孝文帝孝昌三年為安頓印度僧人菩提達摩來到少林寺傳授禪法而辟。

80.大學不僅僅是為了解決現實社會題目和適應當前社會需求而設立的，大學還有它更為重要的任務，它傳授的是一代又一代學生一生需要的最基本、最重要的思想、知識和方法，他要探求人類最有普遍意義和恒久價值的真理和學理，它更多地關注“應當怎樣”和理想培養，而不是實際的操縱和現實的受協方案。

81.世界上絕沒有毫不猶豫的教師，自己教授給同學們的是否就是最佳解答，內心反復猶豫掙扎，可在學生們面前還是要以毅然的態度傳授知識，而且要光明正大，絕不能被學生看出你的猶豫，正是這樣，教師這個職業才那么帥氣啊。殺老師

82.數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

83., 老師毫不保留地把知識傳授給學生。

84.數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

85.于是按照若溪傳授的方法,凝心聚力地驅動丹田之力,等到那幾個虎背熊腰的打手沖到跟前之時,突然連連揮出幾掌。