1.小明讀書不死記硬背，也不會做不求甚解的事情，所以，他只要他理解能力很好。

2.死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領；紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。

3.如果使學生處于被動狀態，讓學生囫圇吞棗死記硬背，即使在學生的頭腦里填塞了一大堆知識，也不可能增進他們的思考力。

4.目前許多學生學得很死，讀書不求甚解，生吞活剝，死記硬背，知其然不知其所以然。

5.背課文，我們要求滾瓜爛熟，但這并不意味著死記硬背。

6.陶淵明讀書不死記硬背，是不求甚解，他只要知道文章大概意思就認為讀完了。

7.昨天一天已經背的滾瓜爛熟,今天還是要重新再溫習一遍,畢竟是死記硬背的,難保不會再考場上出現差錯。

8.新加坡內閣資政李光耀日前坦承,他早年推行的雙語教學著重于死記硬背,是錯誤的方法,導致幾代人對華文失去興趣。

9.目前許多學生學得很死，讀書不求甚解，生吞活剝，死記硬背，知其然不知其所以然。

10.學習文言文,只是囫圇吞棗地死記硬背不是好辦法,只有逐字逐句地品味消化吸收,才能真正學好。

11.忽視了語法的作用，片面強調機械模仿和記憶，結果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類旁通。

12.他還根據自身的特點、志向和興趣，把精力集中在物理學的學習上。結果他在物理學方面果然取得了重大的成就。愛因斯坦在讀書學習時不搞不必要的死記硬背，經常愛和同學在一起討論，使他感受到互補的樂趣。

13.小明讀書不死記硬背，也不會做不求甚解的事情，所以，他只要他理解能力很好。

14.背課文，我們要求滾瓜爛熟，但這并不意味著死記硬背。

15.智商低，可以通過死記硬背笨鳥先飛來彌補；情商低，可以通過學習戀愛技巧和婚姻規則來彌補。

16.忽視了語法的作用，片面強調機械模仿和記憶，結果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類旁通。

17.死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領；紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。

18.這也怪不得周墨,這一場全是死記硬背題,憑他原本的實力再加上作弊器的幫助,提前結束太簡單了。

19.學習文言文,只是囫圇吞棗地死記硬背不是好辦法,只有逐字逐句地品味消化吸收,才能真正學好。

20.死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領；紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。

21.學習文言文,只是囫圇吞棗地死記硬背不是好辦法,只有逐字逐句地品味消化吸收,才能真正學好。

22.如果使學生處于被動狀態，讓學生囫圇吞棗死記硬背，即使在學生的頭腦里填塞了一大堆知識，也不可能增進他們的思考力。

23.很多同學，在學習上總是死記硬背，不求甚解，往往能熟練的背下來，可無法熟練的運用。小明看書總是不求甚解，走馬觀花，好像看完就沒事了一樣。

24.我們不需要死記硬背，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。