1.突見一位肩背書包的印族少年急步過去攙扶他,過往汽車也停車相讓,終于化險為夷！

2.老師叫小明站起來背書，小明居然不站起來。

3.父親經常和我比賽背書，雖說他丟掉書本已有二十多年，但比賽起來我總是輸，他的很多知識好像都在腦海印著似的，無論是語文、數學、天文地理，還是英語，他說的都是頭頭是道，令我佩服極了。

4.她從此認真背書，再也沒有濫竽充數過。

5.小明不會背書混在同學里濫竽充數。

6.父親經常和我比賽背書，雖說他丟掉書本已有二十多年，但比賽起來我總是輸，他的很多知識好像都在腦海印著似的，無論是語文、數學、天文地理，還是英語，他說的都是頭頭是道，令我佩服極了。

7.“持有人”指某人擁有產權文件或文據或投資證券證書，該證券由其簽名或向其出具或由其背書或依其指示或依持票人指示或空白。

8.在學生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創造，借助詞去認識周圍世界的事物和現象，并且與此聯系地認識詞本身的極其細膩的感**彩。蘇霍姆林斯基

9., “持有人”指某人擁有產權文件或文據或投資證券證書，該證券由其簽名或向其出具或由其背書或依其指示或依持票人指示或空白。

10.老師叫小明站起來背書，小明居然不站起來。

11.今天你沒背書，但只要現在背書那樣也亡羊補牢為時未晚。