1.智力上的幸福，毫無疑問是生活的重心之一。所以查良錚與王佐良的經驗是好生活的經驗，復制起來也不難。趁我們年輕的時候，得趕快知道什么是好人生、什么是好文本、什么是好思想，這樣就算是世界發(fā)生了什么不快樂的變故，我們仍然可以保證自己在智力上有塊秘密土地。連岳

2.所謂自暴自棄，并不在于智力、想象力和勇氣的枯竭，而在于當事人已經不打算對這種枯竭加以掩飾。自暴自棄的最高表現形式并不是枯竭或者對枯竭的不加掩飾，而是通過集體的懷抱來升華這種枯竭，贊美這種枯竭，頂禮膜拜這種枯竭。

3.管理是不能一刀切的，它沒有一般的原則。法律是不變的，但是風尚、土地、智力卻并不如此；管理既然是一種實施法律但不傷害利益的藝術，做什么事都要因地制宜。巴爾扎克

4.規(guī)范性法律文件是智力活動的成果，具有獨創(chuàng)性，屬于作品范疇，所以援引時使用書名號是不容置疑的。

5.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這個貧乏通常用一個字來稱呼，這就是“愚蠢”。

6.思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個詞來稱呼，就是“愚蠢”。高爾基

7.禮貌是一枚假幣，舍不得花它表明智力的貧乏。叔本華

8.但是在貝兒健兒童樂園,孩子早期的智力開發(fā),著重于觀察力、專注力、思考力、協(xié)調力的鍛煉。

9.要么就是你極度低估了他的智力水平，要么你就得問問自己了：像你這么聰慧的女孩兒怎么就跟這么個傻瓜搞在一起了？

10.德育實為完全人格之本，若無的則雖體魄智力發(fā)達，適足助其為惡，無益也.

11.我們班連續(xù)幾次智力競賽都是全校第一名，真算得上是百戰(zhàn)百勝了。

12.文學也像其他一切值得注意的智力或者道德活動一樣，就其本性來說，它本能不是時代愿望的體現者，不能不是時代思想的表達者。

13.濃厚的智力、興趣、氣氛促使他們去閱讀，而閱讀是使他們學習得好的最重要的補救手段。

14.思考與實用的結合，就能產生明確的概念，就能找到一些簡便方法，這些方法的發(fā)現激勵著自尊心，而方法的準確性又能使智力得到滿足，原來枯燥無味的工作，有了簡便方法，就令人感到興趣了。盧梭

15.人的智力是按照人如何學會改變自然界而發(fā)展的。

16.嗓音功能和歌唱能力確實是上天賜與的，但是歌唱藝術家卻不是生就的，他們是造就的。對于他們的最低限度的要求，包括健康、智力、教育、音樂常識、聲樂技巧、曲目、咬字和語言的研究、掌握鍵盤、受過良好訓練的聽覺、視譜能力、表演訓練和舞臺實踐。

17.原來全世界的男人都一樣，都消受不了一個事業(yè)、智力、精神、品味比自己強悍的女人。

18.一百零四、行動是原料，智力用這原料塑成華美的物品。

19.人的智力是按照人如何學會改變自然界而發(fā)展的。恩格斯

20.對個人是指徹底的敬業(yè)精神和高超的軍事技術，對軍隊是指團結戰(zhàn)斗、勇往直前的作風和勝不驕敗不餒的精神。要想成為一名優(yōu)秀的軍人乃至指揮官，就需要在感情方面和智力方面有巨大的力量。勇氣是軍人應該具備的首要品質，一定的體力是軍人戰(zhàn)勝困難的基本前提，強大的精神力量是軍人素質的關鍵?？藙谌S茨

21.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個詞來稱呼，就是"愚蠢"。高爾基

22.我們班連續(xù)幾次智力競賽都是全校第一名，真算得上是百戰(zhàn)百勝了。

23.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個字來稱呼，這就是"愚"。

24.有卓越智力作用指導的膽量是英雄的標志?？藙谌S茨

25.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個字來稱呼，這就是"愚蠢"。高爾基

26.人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。

27., 無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。達·芬奇

28.任天下之智力，以道御之，無所不可。

29.無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。

30.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個字來稱呼，這就是"愚"。

31.測定智力技能的惟一最佳標準可能是檢測并摒棄謬誤的速度。

32.僅僅是具備出色的智力是不夠的，注要的問題是如何出色地使用它。

33., 無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留。

34.有卓越智力作用指導的膽量是英雄的標志?？藙谌S茨

35.我拿出了所有的寶典站在沙發(fā)上，鄭重其事地說："家庭智力大比拼現在開始！"。

36.智力取消了命運，只要一個人在思考，他就是自主的。

37.一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

38.但是更高的心智控制和智力的發(fā)展以及靈性互換，你們稍微有些差強人意。

39.我們身為教師，要特別審慎地對待學生心靈深處萌發(fā)的愛情問題。男女青年萌發(fā)出這種人的最高尚情感，表明他們充滿著旺盛的青春活力。此時教師的使命是把它引入進一步發(fā)展智力和培養(yǎng)品德的軌道。

40.生活中的我們在智力上是并沒有什么差別的，許多人之所以能夠取得人生的最終成功，更多地并不是因為他們天賦特別好，而在于他們能夠對自己的行為與目標做到堅持不懈。這是難能可貴的。能否堅持下去，一方面是對一個人處事能力的檢驗，另一方面更是對一個人意志的考驗。

41.經過長期研究論證并發(fā)展了“日心說”而被教會判處火刑的布魯諾用悲壯的人生最后一幕告訴我們，人的尊嚴應該是：智力永遠不會停留在意見認識的真理，它將永遠向前，走向未認識的真理。

42.若無德，則雖體魄智力發(fā)達，適足助其為惡。

43.人的智力是按照如何學會自然界而發(fā)展的。

44.嗓音功能和歌唱能力確實是上天賜與的，但是歌唱藝術家卻不是生就的，他們是造就的。對于他們的最低限度的要求，包括健康、智力、教育、音樂常識、聲樂技巧、曲目、咬字和語言的研究、掌握鍵盤、受過良好訓練的聽覺、視譜能力、表演訓練和舞臺實踐。

45.掌握無論哪一種知識對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西留住。

46.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個詞來稱呼，就是"愚蠢"。高爾基

47.我記得，蒙肯說過，男人通過吹噓來表達愛，女人則通過傾聽來表達愛。而一旦女人的智力長進到某一程度，她就幾乎難以找到一個丈夫，因為她傾聽的時候你，內心必然有嘲諷的聲音響動。八月長安

48.空模制作，是我的最愛。它既可以開發(fā)智力，又能培養(yǎng)我們的動手能力，還可以豐富我們的業(yè)余生活，真是一舉多得??！

49.受業(yè)于芝加哥大學的奧巴馬,在智力辯論方面顯示了真正的興趣.

50.他們認為白日做夢有助于智力的發(fā)展，能引導人們實現要達到的目標。

51.相思病毒，讓你智力下降；手機病毒，讓你余款扣光；電腦病毒，讓你運機異常；*品病毒，讓你走向盡頭！國際禁毒日，請珍視生命！

52.氣功是一門科學，它在強身健身、醫(yī)療康復、延年益壽、陶冶性情、開發(fā)智力等許多方面都有著不可估量的作用。

53.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這個貧乏通常用一個字來稱呼，這就是“愚蠢”。

54.分析結果表明，除了某些智力因素之外，非智力因素，如對母語的依賴、緒焦慮和并非很積極的寫作態(tài)度等都會在一定程度上阻礙學生寫作水平的提高。

55.一百十九、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

56.智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有有效性才能將這些資源轉化為成果。

57.在人生或者職業(yè)的各種事務中，性格的作用比智力大得多，頭腦的作用不如心情，天資不如由判斷力所節(jié)制著的自制，耐心和規(guī)律。

58.在所有逛過的美國城市中，最令我震驚的是波士頓，你在查爾斯兩岸轉悠時，會看到一些你以前從未見過的體態(tài)與表情，那些表情即使是現代藝術家筆下也沒有能夠被畫出過，是的，我說的是智力——你會見到一張張充滿智力的臉，這些表情是人類長年深思某些深刻的問題后在臉上留下來的印跡。石康

59.智力取消了命運，只要能思考，他就是自主的。

60.在人生或者職業(yè)的各種事務中，性格的作用比智力大得多，頭腦的作用不如心情，天資不如由判斷力所節(jié)制著的自制，耐心和規(guī)律。海明威

61.體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界（包括學習）就是不可能的。蘇霍姆林斯基

62.擁有空想只是一種智力，實現空想才是一種本領。

63.汗血寶馬被尊為天馬,其智力、聽覺、嗅覺均非一般神駿可望其項背。

64.青年品德的完善，智力的發(fā)展，決定著祖國未來的命運，決定著我們民族的成敗興衰。范曾

65., 這是我們要為嘆為觀止的人類智力所付出的代價。

66.把正常孩子培養(yǎng)成天才的奧妙，就是對其大腦頻繁、緊張、持久的施加刺激，閱讀是積極自覺的刺激、是刺激智力發(fā)展的良劑。

67.下載軟件，可好玩了！我會把最棒的智力游戲下載下來，和網友們一起玩精彩的游戲，既充實了我的課余生活，也開發(fā)了我的智力。

68.一句話，正是純粹人性的部分，甚至常常是認得粗野的部分，借助于酒的力量篡奪了最高權力，而**吸食者則充分地感到，他的存在的純粹部分和精神上的友愛具有最大的靈活性，而首先，他的智力獲得了一種使人感到慰藉的、晴朗無云的明晰。波德萊爾

69.把正常孩子培養(yǎng)成天才的奧妙，就是對其大腦頻繁、緊張、持久的施加刺激，閱讀是積極自覺的刺激、是刺激智力發(fā)展的良劑。

70.沒有多少人說她是社會上的勢利眼，但是，很少有人否認她在智力上總顯得盛氣凌人。

71.體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界（包括學習）就是不可能的。蘇霍姆林斯基

72., 掌握無論哪一種知識對智力都是有用的。它會把無用有東西拋開而把好的東西保留住。

73.黨的十三大強調，百年大計，教育為本，要把發(fā)展教育事業(yè)放在突出的戰(zhàn)略位置，加強智力開發(fā)。

74., 一句話，正是純粹人性的部分，甚至常常是認得粗野的部分，借助于酒的力量篡奪了最高權力，而**吸食者則充分地感到，他的存在的純粹部分和精神上的友愛具有最大的靈活性，而首先，他的智力獲得了一種使人感到慰藉的、晴朗無云的明晰。波德萊爾

75.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個詞來稱呼，就是"愚蠢"。高爾基

76.在事業(yè)成功的各因素中，個性的重要性遠勝過優(yōu)秀的智力。

77.教育能開拓人的智力。

78.我知道，在上層，人們大公無私、思想純潔高尚、智力敏銳。

79., 掌握無論哪一種知識對智力都是有用的。它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。

80.生物愈高等，意志現象愈完全，智力愈發(fā)達，煩惱痛苦也就愈顯著。如此，欲望、煩惱接連而來，人生沒有任何真正的價值，只是由“需求”和“迷幻”支使人活動。這種運動一旦停止，生存的絕對荒蕪和空虛便表現出來。

81.他將智力上雕蟲小技的小網撒向宇宙廣浩的海洋。

82.任何一個有智力的*蛋都可以把事情搞得更大，更復雜，也更激烈。往相反的方向前進則需要天份，以及很大的勇氣。

83.勞動使人建立對自己的理智力量的信心。

84., 專家學者們高屋建瓴,一條條建言獻策猶如“靈蛇之珠,荊山之玉”,為“博物館之城”的建設打開了思路,提供了強有力的智力支持。

85.你請求過六一兒童節(jié)的申請已收到，經鑒定，你年齡超齡了，身高超限了，體重超載了，不過智力水平尚未超標，特準許你再過一次兒童節(jié)，并順祝節(jié)日快樂！

86.只有在智力薄弱和懶惰無知的人身上，迷信才是根深蒂固的。

87., 對個人是指徹底的敬業(yè)精神和高超的軍事技術，對軍隊是指團結戰(zhàn)斗、勇往直前的作風和勝不驕敗不餒的精神。要想成為一名優(yōu)秀的軍人乃至指揮官，就需要在感情方面和智力方面有巨大的力量。勇氣是軍人應該具備的首要品質，一定的體力是軍人戰(zhàn)勝困難的基本前提，強大的精神力量是軍人素質的關鍵?？藙谌S茨

88.我拿出了所有的寶典站在沙發(fā)上，鄭重其事地說："家庭智力大比拼現在開始！"。

89.阿萊克西斯的父親表示,她的智力出眾,1歲就能一字不漏地背誦前一晚聽過的故事,也不會用錯學過的單詞。

90.勞動，不僅僅意味著實際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。蘇霍姆林斯基

91., 這是我們要為嘆為觀止的人類智力所付出的代價。

92.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個字來稱呼，這就是"愚蠢"。

93.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這個貧乏通常用一個字來稱呼，這就是“愚蠢”。

94.思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個詞來稱呼，就是“愚蠢”。高爾基

95., 我們對日新月異的技術進步已然司空見慣；而近幾十年才出現的新現象是需要智力技能的技術呈現飛速發(fā)展。

96.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個詞來稱呼，就是"愚蠢"。

97.教師良好的情緒智力對學生具有潛移默化的影響，它可以促進全面發(fā)展教育目標的實現，有利于提高師生創(chuàng)造力水平，并取得良好的教育教學效果。

98.無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。達·芬奇

99.體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界（包括學習）就是不可能的。蘇霍姆林斯基

100.人所具備的智力僅夠使自己清楚地認識到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果這種謙卑精神能為世人所共有，那么人類活動的世界就會更加具有吸引力。