1.思考與實(shí)用的結(jié)合，就能產(chǎn)生明確的概念，就能找到一些簡(jiǎn)便方法，這些方法的發(fā)現(xiàn)激勵(lì)著自尊心，而方法的準(zhǔn)確性又能使智力得到滿足，原來枯燥無味的工作，有了簡(jiǎn)便方法，就令人感到興趣了。盧梭

2.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識(shí)，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個(gè)字來稱呼，這就是"愚蠢"。高爾基

3.智力決不會(huì)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)的真理面前停止不前，而始終會(huì)不斷前進(jìn)，走向尚未認(rèn)識(shí)的真理。

4.吾任天下之智力,以道御之,無所不可。

5.體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認(rèn)識(shí)世界（包括學(xué)習(xí)）就是不可能的。蘇霍姆林斯基

6.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識(shí)，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個(gè)詞來稱呼，就是"愚蠢"。高爾基

7.某種新的創(chuàng)造不是通過智力實(shí)現(xiàn)的，而是通過由于內(nèi)心的需要而玩樂的本能行為實(shí)現(xiàn)的。創(chuàng)造性的心智擺弄著它喜愛的物件。

8., 這是我們要為嘆為觀止的人類智力所付出的代價(jià)。

9.在事業(yè)成功的各因素中，個(gè)性的重要性遠(yuǎn)勝過優(yōu)秀的智力。

10.思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識(shí)，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個(gè)詞來稱呼，就是“愚蠢”。高爾基

11., 我們對(duì)日新月異的技術(shù)進(jìn)步已然司空見慣；而近幾十年才出現(xiàn)的新現(xiàn)象是需要智力技能的技術(shù)呈現(xiàn)飛速發(fā)展。

12.濃厚的智力、興趣、氣氛促使他們?nèi)ラ喿x，而閱讀是使他們學(xué)習(xí)得好的最重要的補(bǔ)救手段。

13.任天下之智力，以道御之，無所不可。

14.測(cè)定智力技能的惟一最佳標(biāo)準(zhǔn)可能是檢測(cè)并摒棄謬誤的速度。

15.擁有空想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)空想才是一種本領(lǐng)。

16.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識(shí)，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個(gè)字來稱呼，這就是"愚"。

17.如果你堅(jiān)信他真的這么想的話……要么就是你極度低估了他的智力水平，要么你就得問問自己了：像你這么聰慧的女孩兒怎么就跟這么個(gè)傻瓜搞在一起了？

18.勞動(dòng)，不僅僅意味著實(shí)際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。蘇霍姆林斯基

19.不過，查理自手術(shù)后便極盡所能地汲取新知，這樣的求知經(jīng)驗(yàn)促使他在智力退化的情況下仍舊孜孜不倦地學(xué)習(xí)。

20.我們班連續(xù)幾次智力競(jìng)賽都是全校第一名，真算得上是百戰(zhàn)百勝了。

21.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識(shí)，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個(gè)字來稱呼，這就是"愚蠢"。高爾基

22.在人生或者職業(yè)的各種事務(wù)中，性格的作用比智力大得多，頭腦的作用不如心情，天資不如由判斷力所節(jié)制著的自制，耐心和規(guī)律。

23.一句話，正是純粹人性的部分，甚至常常是認(rèn)得粗野的部分，借助于酒的力量篡奪了最高權(quán)力，而**吸食者則充分地感到，他的存在的純粹部分和精神上的友愛具有最大的靈活性，而首先，他的智力獲得了一種使人感到慰藉的、晴朗無云的明晰。

24.下載軟件，可好玩了！我會(huì)把最棒的智力游戲下載下來，和網(wǎng)友們一起玩精彩的游戲，既充實(shí)了我的課余生活，也開發(fā)了我的智力。

25., 專家學(xué)者們高屋建瓴,一條條建言獻(xiàn)策猶如“靈蛇之珠,荊山之玉”,為“博物館之城”的建設(shè)打開了思路,提供了強(qiáng)有力的智力支持。

26.勞動(dòng)，不僅僅意味著實(shí)際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。蘇霍姆林斯基

27.文學(xué)也像其他一切值得注意的智力或者道德活動(dòng)一樣，就其本性來說，它本能不是時(shí)代愿望的體現(xiàn)者，不能不是時(shí)代思想的表達(dá)者。

28.人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。

29.思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識(shí)，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個(gè)詞來稱呼，就是“愚蠢”。

30.他要么是思想懶漢,要么智力堪憂,要么別有用心。

31.真正有價(jià)值的是直覺。在探索的道路上智力無甚用處。

32., 對(duì)個(gè)人是指徹底的敬業(yè)精神和高超的軍事技術(shù)，對(duì)軍隊(duì)是指團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、勇往直前的作風(fēng)和勝不驕敗不餒的精神。要想成為一名優(yōu)秀的軍人乃至指揮官，就需要在感情方面和智力方面有巨大的力量。勇氣是軍人應(yīng)該具備的首要品質(zhì)，一定的體力是軍人戰(zhàn)勝困難的基本前提，強(qiáng)大的精神力量是軍人素質(zhì)的關(guān)鍵。克勞塞維茨

33.我們班連續(xù)幾次智力競(jìng)賽都是全校第一名，真算得上是百戰(zhàn)百勝了。

34.老朋友，恭喜你啊，寶寶這么可愛。作為阿姨，我要送他五個(gè)“一”作為禮物，一帆風(fēng)順的前程，一鳴驚人的智力，一言九鼎的魄力，一團(tuán)和氣的交際理念，當(dāng)然還有一表人才哦！

35.一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

36., 掌握無論哪一種知識(shí)對(duì)智力都是有用的。它會(huì)把無用的東西拋開而把好的東西保留住。

37.但是在貝兒健兒童樂園,孩子早期的智力開發(fā),著重于觀察力、專注力、思考力、協(xié)調(diào)力的鍛煉。

38.沒有多少人說她是社會(huì)上的勢(shì)利眼，但是，很少有人否認(rèn)她在智力上總顯得盛氣凌人。

39.男人通過吹噓來表達(dá)愛，女人則通過傾聽來表達(dá)愛，而一旦女人的智力長(zhǎng)進(jìn)到某一程度，她就幾乎難以找到一個(gè)丈夫，因?yàn)樗齼A聽的時(shí)候，內(nèi)心必然有嘲諷的聲音響動(dòng)。

40.把正常孩子培養(yǎng)成天才的奧妙，就是對(duì)其大腦頻繁、緊張、持久的施加刺激，閱讀是積極自覺的刺激、是刺激智力發(fā)展的良劑。

41.人的智力是按照人如何學(xué)會(huì)改變自然界而發(fā)展的。恩格斯

42.要么就是你極度低估了他的智力水平，要么你就得問問自己了：像你這么聰慧的女孩兒怎么就跟這么個(gè)傻瓜搞在一起了？

43.一百零四、行動(dòng)是原料，智力用這原料塑成華美的物品。

44.一百十九、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

45.人的智力是按照人如何學(xué)會(huì)改變自然界而發(fā)展的。

46.智力取消了命運(yùn)，只要能思考，他就是自主的。

47.對(duì)個(gè)人是指徹底的敬業(yè)精神和高超的軍事技術(shù)，對(duì)軍隊(duì)是指團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、勇往直前的作風(fēng)和勝不驕敗不餒的精神。要想成為一名優(yōu)秀的軍人乃至指揮官，就需要在感情方面和智力方面有巨大的力量。勇氣是軍人應(yīng)該具備的首要品質(zhì)，一定的體力是軍人戰(zhàn)勝困難的基本前提，強(qiáng)大的精神力量是軍人素質(zhì)的關(guān)鍵。

48.在人生或者職業(yè)的各種事務(wù)中，性格的作用比智力大得多，頭腦的作用不如心情，天資不如由判斷力所節(jié)制著的自制，耐心和規(guī)律。海明威

49.有卓越智力作用指導(dǎo)的膽量是英雄的標(biāo)志。

50.你這樣絞盡腦汁去解決報(bào)上的那個(gè)智力測(cè)驗(yàn)題值得嗎？

51.無論掌握哪一種知識(shí)，對(duì)智力都是有用的，它會(huì)把無用的東西拋開而把好的東西保留住。

52.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識(shí)，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個(gè)字來稱呼，這就是"愚蠢"。高爾基

53.嗓音功能和歌唱能力確實(shí)是上天賜與的，但是歌唱藝術(shù)家卻不是生就的，他們是造就的。對(duì)于他們的最低限度的要求，包括健康、智力、教育、音樂常識(shí)、聲樂技巧、曲目、咬字和語言的研究、掌握鍵盤、受過良好訓(xùn)練的聽覺、視譜能力、表演訓(xùn)練和舞臺(tái)實(shí)踐。

54.生物愈高等，意志現(xiàn)象愈完全，智力愈發(fā)達(dá)，煩惱痛苦也就愈顯著。如此，欲望、煩惱接連而來，人生沒有任何真正的價(jià)值，只是由“需求”和“迷幻”支使人活動(dòng)。這種運(yùn)動(dòng)一旦停止，生存的絕對(duì)荒蕪和空虛便表現(xiàn)出來。

55.人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。

56.智力取消了命運(yùn)，只要一個(gè)人在思考，他就是自主的。

57.我拿出了所有的寶典站在沙發(fā)上，鄭重其事地說："家庭智力大比拼現(xiàn)在開始！"。

58.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識(shí)，都是智力貧乏的原因。這個(gè)貧乏通常用一個(gè)字來稱呼，這就是“愚蠢”。

59.客戶不是用來與之辯論或比賽智力的，沒有人能夠在與客戶的辯論中取勝。

60.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識(shí)，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個(gè)詞來稱呼，就是"愚蠢"。高爾基

61.相思病毒，讓你智力下降；手機(jī)病毒，讓你余款扣光；電腦病毒，讓你運(yùn)機(jī)異常；*品病毒，讓你走向盡頭！國(guó)際禁毒日，請(qǐng)珍視生命！

62.任何一個(gè)有智力的*蛋都可以把事情搞得更大，更復(fù)雜，也更激烈。往相反的方向前進(jìn)則需要天份，以及很大的勇氣。

63.無論掌握哪一種知識(shí)，對(duì)智力都是有用的，它會(huì)把無用的東西拋開而把好的東西保留住。達(dá)·芬奇

64.文學(xué)也像其他一切值得注意的智力或者道德活動(dòng)一樣，就其本性來說，它本能不是時(shí)代愿望的體現(xiàn)者，不能不是時(shí)代思想的表達(dá)者。

65.僅僅是具備出色的智力是不夠的，注要的問題是如何出色地使用它。

66.我拿出了所有的寶典站在沙發(fā)上，鄭重其事地說："家庭智力大比拼現(xiàn)在開始！"。

67.只有在智力薄弱和懶惰無知的人身上，迷信才是根深蒂固的。

68.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識(shí)，都是智力貧乏的原因。這個(gè)貧乏通常用一個(gè)字來稱呼，這就是“愚蠢”。

69.教師良好的情緒智力對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，它可以促進(jìn)全面發(fā)展教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于提高師生創(chuàng)造力水平，并取得良好的教育教學(xué)效果。

70.你請(qǐng)求過六一兒童節(jié)的申請(qǐng)已收到，經(jīng)鑒定，你年齡超齡了，身高超限了，體重超載了，不過智力水平尚未超標(biāo)，特準(zhǔn)許你再過一次兒童節(jié)，并順祝節(jié)日快樂！

71.但是在貝兒健兒童樂園,孩子早期的智力開發(fā),著重于觀察力、專注力、思考力、協(xié)調(diào)力的鍛煉。

72.規(guī)范性法律文件是智力活動(dòng)的成果，具有獨(dú)創(chuàng)性，屬于作品范疇，所以援引時(shí)使用書名號(hào)是不容置疑的。

73.把正常孩子培養(yǎng)成天才的奧妙，就是對(duì)其大腦頻繁、緊張、持久的施加刺激，閱讀是積極自覺的刺激、是刺激智力發(fā)展的良劑。

74.智力上的幸福，毫無疑問是生活的重心之一。所以查良錚與王佐良的經(jīng)驗(yàn)是好生活的經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制起來也不難。趁我們年輕的時(shí)候，得趕快知道什么是好人生、什么是好文本、什么是好思想，這樣就算是世界發(fā)生了什么不快樂的變故，我們?nèi)匀豢梢员ＷC自己在智力上有塊秘密土地。連岳

75.思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識(shí)，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個(gè)詞來稱呼，就是“愚蠢”。高爾基

76.她非常矛盾地生活著，一邊因?yàn)榕c世隔斷而痛苦，一邊又怕世界打擾她。而且，與生俱來的驕傲和自卑感，這個(gè)時(shí)候更是變本加厲，她屹立在美的巔峰，同時(shí)覺得“智力低下”。來自各路名流的邀請(qǐng)，她看也不看就拒絕。毛尖

77.有卓越智力作用指導(dǎo)的膽量是英雄的標(biāo)志。克勞塞維茨

78., 無論掌握哪一種知識(shí)，對(duì)智力都是有用的，它會(huì)把無用的東西拋開而把好的東西保留住。達(dá)·芬奇

79., 生活中的我們?cè)谥橇ι鲜遣]有什么差別的，許多人之所以能夠取得人生的最終成功，更多地并不是因?yàn)樗麄兲熨x特別好，而在于他們能夠?qū)ψ约旱男袨榕c目標(biāo)做到堅(jiān)持不懈。這是難能可貴的。能否堅(jiān)持下去，一方面是對(duì)一個(gè)人處事能力的檢驗(yàn)，另一方面更是對(duì)一個(gè)人意志的考驗(yàn)。

80.今年春天在學(xué)習(xí)為師之道的時(shí)候，我驚訝地發(fā)現(xiàn)美國(guó)的孩子們因?yàn)椴簧蠈W(xué)或者沒有開發(fā)智力，過完一個(gè)暑假之后智商下滑。

81.汗血寶馬被尊為天馬,其智力、聽覺、嗅覺均非一般神駿可望其項(xiàng)背。

82.受業(yè)于芝加哥大學(xué)的奧巴馬,在智力辯論方面顯示了真正的興趣.

83.創(chuàng)造不是來自智力，而是來自源于內(nèi)在需要的游戲本能。創(chuàng)造性頭腦與它所鐘愛的對(duì)象玩耍。

84.體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認(rèn)識(shí)世界（包括學(xué)習(xí)）就是不可能的。蘇霍姆林斯基

85., 這是我們要為嘆為觀止的人類智力所付出的代價(jià)。

86.他將智力上雕蟲小技的小網(wǎng)撒向宇宙廣浩的海洋。

87.在所有逛過的美國(guó)城市中，最令我震驚的是波士頓，你在查爾斯兩岸轉(zhuǎn)悠時(shí)，會(huì)看到一些你以前從未見過的體態(tài)與表情，那些表情即使是現(xiàn)代藝術(shù)家筆下也沒有能夠被畫出過，是的，我說的是智力——你會(huì)見到一張張充滿智力的臉，這些表情是人類長(zhǎng)年深思某些深刻的問題后在臉上留下來的印跡。石康

88.我記得，蒙肯說過，男人通過吹噓來表達(dá)愛，女人則通過傾聽來表達(dá)愛。而一旦女人的智力長(zhǎng)進(jìn)到某一程度，她就幾乎難以找到一個(gè)丈夫，因?yàn)樗齼A聽的時(shí)候你，內(nèi)心必然有嘲諷的聲音響動(dòng)。八月長(zhǎng)安

89.空模制作，是我的最愛。它既可以開發(fā)智力，又能培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，還可以豐富我們的業(yè)余生活，真是一舉多得啊！

90.生活中的我們?cè)谥橇ι鲜遣]有什么差別的，許多人之所以能夠取得人生的最終成功，更多地并不是因?yàn)樗麄兲熨x特別好，而在于他們能夠?qū)ψ约旱男袨榕c目標(biāo)做到堅(jiān)持不懈。這是難能可貴的。能否堅(jiān)持下去，一方面是對(duì)一個(gè)人處事能力的檢驗(yàn)，另一方面更是對(duì)一個(gè)人意志的考驗(yàn)。

91.男人通過吹噓來表達(dá)愛，女人則通過傾聽來表達(dá)愛，而一旦女人的智力長(zhǎng)進(jìn)到某一程度，她就幾乎難以找到一個(gè)丈夫，因?yàn)樗齼A聽的時(shí)候，內(nèi)心必然有嘲諷的聲音響動(dòng)。

92.所謂自暴自棄，并不在于智力、想象力和勇氣的枯竭，而在于當(dāng)事人已經(jīng)不打算對(duì)這種枯竭加以掩飾。自暴自棄的最高表現(xiàn)形式并不是枯竭或者對(duì)枯竭的不加掩飾，而是通過集體的懷抱來升華這種枯竭，贊美這種枯竭，頂禮膜拜這種枯竭。

93.一句話，正是純粹人性的部分，甚至常常是認(rèn)得粗野的部分，借助于酒的力量篡奪了最高權(quán)力，而**吸食者則充分地感到，他的存在的純粹部分和精神上的友愛具有最大的靈活性，而首先，他的智力獲得了一種使人感到慰藉的、晴朗無云的明晰。波德萊爾

94.我們身為教師，要特別審慎地對(duì)待學(xué)生心靈深處萌發(fā)的愛情問題。男女青年萌發(fā)出這種人的最高尚情感，表明他們充滿著旺盛的青春活力。此時(shí)教師的使命是把它引入進(jìn)一步發(fā)展智力和培養(yǎng)品德的軌道。

95.嗓音功能和歌唱能力確實(shí)是上天賜與的，但是歌唱藝術(shù)家卻不是生就的，他們是造就的。對(duì)于他們的最低限度的要求，包括健康、智力、教育、音樂常識(shí)、聲樂技巧、曲目、咬字和語言的研究、掌握鍵盤、受過良好訓(xùn)練的聽覺、視譜能力、表演訓(xùn)練和舞臺(tái)實(shí)踐。

96.嗓音功能和歌唱能力確實(shí)是上天賜與的，但是歌唱藝術(shù)家卻不是生就的，他們是造就的。對(duì)于他們的最低限度的要求，包括健康、智力、教育、音樂常識(shí)、聲樂技巧、曲目、咬字和語言的研究、掌握鍵盤、受過良好訓(xùn)練的聽覺、視譜能力、表演訓(xùn)練和舞臺(tái)實(shí)踐。

97.掌握無論哪一種知識(shí)對(duì)智力都是有用的，它會(huì)把無用的東西拋開而把好的東西留住。

98.思考與實(shí)用的結(jié)合，就能產(chǎn)生明確的概念，就能找到一些簡(jiǎn)便方法，這些方法的發(fā)現(xiàn)激勵(lì)著自尊心，而方法的準(zhǔn)確性又能使智力得到滿足，原來枯燥無味的工作，有了簡(jiǎn)便方法，就令人感到興趣了。盧梭

99.把正常孩子培養(yǎng)成天才的奧妙，就是對(duì)其大腦頻繁、緊張、持久的施加刺激，閱讀是積極自覺的刺激、是刺激智力發(fā)展的良劑。

100.所謂自暴自棄，并不在于智力、想象力和勇氣的枯竭，而在于當(dāng)事人已經(jīng)不打算對(duì)這種枯竭加以掩飾。自暴自棄的最高表現(xiàn)形式并不是枯竭或者對(duì)枯竭的不加掩飾，而是通過集體的懷抱來升華這種枯竭，贊美這種枯竭，頂禮膜拜這種枯竭。