1.而田小丹則是有名的天才,其天靈根的資質,冠絕全院,據說當初很多師尊都搶著要將其收入門下,最后還是讓德高望重的歐圣梅大師搶了先機。

2.想起當年師尊創出這套劍法之時,其所蘊玄學博大精深之處自己研習之下贊嘆不已。

3.忽地想起未曾謀面便已死去的雙親,內心更加凄然,眼前浮現出師尊力戰群雄的血腥場面,心中漸趨慘厲、冷然,傷疤抽搐,眼中威棱一閃,泛起一絲殘忍和冷酷。

4.師尊出馬,還有不成的事嗎?師尊您博古通今,無所不知,既然您這么說,一定會成功的。

5.使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。愛因斯坦

6.使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

7.王蘇棋越是離思過峰越近心里越是煩躁,眉頭緊鎖,步履艱難,路過守門弟子的時候也就象征性地道了句:師尊讓我來的。

8.那夜師尊于我秉燭夜談,指出我招式中的諸多破綻,如春風化雨……我……

9.我們認為對學校來說，最壞的事，是主要靠恐嚇、暴力和人為的權威來進行工作。這種做法摧殘學生的感情、誠實和自信，……使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。

10.葛家三代為官,均曾貴為帝師,尤其葛大人,博古通今,他甘愿放棄帝師尊號,在白鹿書院當名普通主講。

11.十一、我們認為對學校來說，最壞的事，是主要靠恐嚇、暴力和人為的權威來進行工作。這種做法摧殘學生的感情、誠實和自信，……使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。

12.看了看四周房間擺設,又看了看地上的麒麟鼠,杜重霄下意識地伸手入懷,待掏出一手黑灰后,方恍然大悟道:“幸虧師尊他老人家的‘歸去來兮符’!”。

13.福生無量天尊,施主有所不知,此物乃是響水河神木雕,為貧道師尊生前歷經數年誦經開光而成,佩戴身上可祛病驅災,實在是一件不可多得的寶物。

14.我們認為對學校來說，最壞的事，是主要靠恐嚇、暴力和人為的權威來進行工作。這種做法摧殘學生的感情、誠實和自信，……使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。

15.貧道也喜出望外,初生之犢不畏虎,多虧他兩師尊教導有方。