1.身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。

2.誰若認為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。集體什么時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩。奧斯特洛夫斯基

3.誰若覺得自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運就要悲慟。集體什么時候都能進步你，并且使你兩腳站得穩。

4.生活中大家喜歡隨聲附合，跟隨主流，但有的人卻不分場合這么做，不只滑稽，而且使人厭惡，即使這樣也不思悔改，反而變本加厲，真是不可救藥。

5.良好的行為可幫助人們將來誕生到更美好的境界，而且使他更接近自由和解脫。

6.涂敷了該防連粘膜的模具，不僅不粘連食品，而且使用壽命長。

7.蔡元培、各級教育，應于訓練上一律勵行勞動化，使青年心理上確立尊重職業之基礎，且使獲得較正確之人生觀。

8.低碳環保節能燈，節能遠勝白織燈，不光發光效率高，而且使用壽命長，適用電壓很寬廣，燈光白亮顯色好，家庭推廣節能燈，省電省錢又低碳！

9.誰若認為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運就會悲哀。集體什么時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩。

10.在核和化石加燃料發電廠之間的大的經濟差別是建造并且使退役核反應堆更昂貴，但是更到太陽便宜。

11.一種過度的勇敢和豪情，尤其當它表現在形勢險惡的時候，在很大程度上渲染了一個英雄的性格，并且使一個人成為后代的景仰的對象。休謨

12.身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。柏拉圖

13.假如你心存怨恨，那么它不但會阻礙你心智的發展，而且使你無法判斷那言論到底是對還是錯。

14.我們學習要狠下功夫,不斷努力,并且使自己所學的東西融會貫通,這樣才能學以致用。

15.誰若認為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。集體什么時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩。

16.誰若認為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。集體什麼時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩。

17.例如，您可以加入新的測試設定并且使用不同的取樣率，或指定較長的執行持續期間。

18.一種過度的勇敢和豪情，尤其當它表現在形勢險惡的時候，在很大程度上渲染了一個英雄的性格，并且使一個人成為后代的景仰的對象。休謨

19.身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。柏拉圖

20.誰若認為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運就會悲哀。集體什么時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩。奧斯特洛夫斯基

21.這樣一個決議可以調動國際輿論,迫使國際社會采取行動并且使不同意見銷聲匿跡.

22.生活中大家喜歡隨聲附合，跟隨主流，但有的人卻不分場合這么做，不只滑稽，而且使人厭惡，即使這樣也不思悔改，反而變本加厲，真是不可救藥。

23.一個人若能做自己喜歡做的事，并且靠這養活自己，同時能和自己喜歡的人在一起，并且使他們感到快樂，即可稱為幸福。

24.假如你心存怨恨，那么它不但會阻礙你心智的發展，而且使你無法判斷那言論到底是對還是錯。

25.身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。柏拉圖

26.玉帝差遣小七再下凡，小七很快便遇上董永，且使計入住他家，以便和他朝夕相處。

27.誰若認為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的就要悲哀。集體什么時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩。

28.假如你心存怨恨，那么它不但會阻礙你心智的發展，而且使你無法判斷那言論到底是對還是錯。

29.身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。柏拉圖

30.她對天地萬物無私的愛豐富了我，并且使我擁有了面對艱難歲月所需的勇氣和力量。