1.實驗無論是對學生知識的掌握，還是對學生能力的培養都有不可估量的作用，是培養適應時代要求的人才的重要手段之一。

2.錦上添花是哥們，雪中送炭是朋友，有福同享有難同當是兄弟，心有靈犀一點通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。

3.項昊一聽,只恨自己身薄力弱,走起路來都比別人慢,又看見鰲淩看自己的目光絲毫沒有催促的意思,反到停下來等他,大生知己難遇,相逢恨晚之意。

4.提倡職業教育固然不錯，然而要明白職業教育不單是教學生一種比人家好些的職業，使得他容易賺錢，因為賺了錢不必一定是快樂的；同時，需要教學生知道這種職業本身的好處，使得他對于這種職業有精神上的快樂。

5.提倡職業教育固然不錯，然而要明白職業教育不單是教學生一種比人家好些的職業，使得他容易賺錢，因為賺了錢不必一定是快樂的；同時，需要教學生知道這種職業本身的好處，使得他對于這種職業有精神上的快樂。

6.數學家毫不顧及聲明或猜想，他們僅僅根據定義和公理，并用論證和推理來演繹每一件事。事實上，現在把那些僅由猜想或假說建立起來的理論稱之為科學事不正確的，因為猜想往往求助于某種見解或主張，因而他不能由此而產生知識。

7.相識是天意，相知是人意，惦念是相惜。一生知己不多，就有你。工作別學老驢拉磨，該歇就歇歇。問候時不許少了我，愿多保重！

8.錦上添花是哥們，雪中送炭是朋友，有福同享有難同當是兄弟，心有靈犀一點通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。

9.平生知心者，屈指能幾人？

10., 錦上添花是哥們，雪中送炭是朋友，有福同享有難同當是兄弟，心有靈犀一點通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。

11.我是一粒土，我愿化作學生成長的沃土；我是一滴水，我愿融入學生思維的海洋；我是一粒沙，我愿托起學生知識的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙……，我是學生成長的導航塔！

12.小暑節氣至，酷暑炎熱熾；防暑別忽視，著重是飲食；多喝水平時，蔬菜要多吃；強防曬意識，學養生知識。甭管大小暑，愿我們都是熱不死的“老鼠”。

13.夏日祝福傳球開始啦，快接住：祝你生活豐衣足食；煩惱不足掛齒；好運時時充足；工作足智多謀；人生知足常樂；踢走郁悶球；踢跑疲倦球；踢好快樂球！

14.醫生知道的事如此的少，他們的收費卻是如此的高。