1.本文針對當前高等學校考試分數貶值的現象，提出了對課程考試進行相對評分的思想。

2.課堂上，要多了解學生對課文理解，對于言之有理的就應給予表揚，對于理解不當就應當給予點撥，這樣才能有效提高學生的語言表達能力。

3.結果表明，培智學校教師對課程內容、課程設置、教學效果多方面不滿意，希望課程改革，但又安于現狀。

4.針對課程的特點，引入“任務教學法，”采用“明確任務、嘗試任務、執行任務、鞏固任務、提升任務”五步驟進行教學，取得了顯著的效果。