1.我的語文老師，他是位男人，他個字高高的，而且身體很強壯，一雙炯炯有神的眼睛，一雙烏黑發亮的眉毛。

2.英國人常以英文自傲，他們認為，口叼雪茄煙而能運用自如的語言，大千世界中只有英文。因此，在西方國家中，最不肯學外國語言的人，就是英國人。

3.這本書用通俗的語言講了一些淺顯的道理，適合少年兒童閱讀。

4.這篇小說的語言枯燥得很。

5.雙、三、四音節詞的聲調分布所形成的語音節奏，似乎反映了聲帶振動頻率由高至低的漸變過程是多音節詞中聲調分布的一般趨勢。

6.二百十八、聽說你在的城市下雪了，我本來還以為我會在那里度過冬天。早上六點我在異國的月臺上拖著大箱子茫然四顧，周圍充斥著我聽不懂的語言。我們哪，怎么就走成了兩條再也不會交匯的河流。獨木舟

7., 隨著幾近癲狂的語言,整個地下室都微微震動起來,緊接著,電腦屏幕猛地一亮,一個雪白的虛影從顯示器里躥了出來,晶華閃耀,漸漸在虛空中凝結成一個實質修長身影。

8.游戲持續一會兒后，大家的速度不斷提高，此時方才發現，所謂的語言障礙早已不翼而飛，初時對日本長大的同修的限制也自然地被取消了。

9., 這首詩用樸素的語言表達了自己的真情實感。

10.語句，被取代和支離破碎地語句，別人的語句，是時間和世紀留下的可憐的施舍。

11.新的語文老師儀表堂堂,和藹可親。

12.沐著彌漫花香的醉人春風，迎著冉冉升起的金色太陽。我打紫藤蘿下走過，花的嫁衣。紫藤蘿絕對有資格問鼎諾貝爾文學獎，如果有人把她的美翻譯成*類通用的語言。

13., 有的姑娘的字寫得笨拙不堪,有的字跡歪歪扭扭,如同屎殼螂爬,有的語句不暢,思路條理不清,有的只有干巴巴的幾句話。

14.老師，我感謝您，您像火光溫暖人心，細雨般輕柔的語言，滲透我的心扉，滋潤我的心靈；老師，我感謝您，您就像大海，我們是一條小魚她用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大。

15.說不定到了明天，婆婆還帶著尖酸刻薄的語氣，突然出現在大家面前.

16.從國家的教育改革到寬帶網絡的推出,他時常帶著詼諧,更多的時候是嘲諷的語氣來描述這些例子,結果往往是沾沾自喜而無實際效益.

17., 諺語就是那些人們在長期實踐的基礎上概括出來的精煉的語言。塞萬提斯

18.我點擊整個春天，搜索到祥和畫面，復制喜慶的笑臉，編輯最美的語言，發送最好的祝愿，希望你刪除惱煩，存儲快樂每一天。

19.新來的語文教師戴著一副近視鏡，身穿一身學生裝，顯得文質彬彬。

20., 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。

21.鳥語花香，草長鶯飛，都是大自然的語言。

22., 祭司神殿征戰弓箭是誰的從前，喜歡在人潮中你只屬於我的那畫面，經過蘇美女神身邊，我以女神之名許愿，思念像底格里斯河般的漫延，當古文明只剩下難解的語言，傳說就成了永垂不朽的詩篇。

23.微笑是一種無聲的親切的語言；微笑是一種無聲的動人的樂章；微笑是人類一種高尚的表情；微笑是生活里永遠明亮的陽光。

24.整個視頻的對話都是用字幕完成,只有最后這幾句是真人的語音,石破天驚般出現,然后戛然而止,箏音重新響起,哀哀欲絕,漸漸消散。

25.他們發現孩子們不光會更頻繁地看那些以不流暢的語言來描述的物體，而且還會花上更長的時間來看它們。

26.他們以鞭撻中國的政府制度與實踐開始，用的語匯要么就是源于明確的經濟利益而非民主利益，要么就是源于當代以權利為基礎的自由主義的含糊而又不著邊際的思想。

27.語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。

28., 一滴淚水的相約，走在相思的崖之門，看心中的情還在走，念心中的人不再往，是心中的淚不夠，還是念中的相思不足，一切的告別，無法用生命的語言來告知，只能循環當下的布局而去披著晚景的相思落下沉醉的淚水。

29.我們的社會骨子里還存在著很深的"重理輕文"的偏見，我們的教育生態環境是失衡的。與其大談特談素質教育，還不如首先提高目前中國學生并不樂觀的語文素養。而且，對整個中華民族來說，語文水平的提高更是國家文明進步的標志。

30.說出烙有所處時代印記的語言，這一點歷來合法而且永遠合法。

31.此外，還從語用色彩和語用環境兩個方面揭示了該文獻被動句的語用特點。

32.半文不白、半死不活的語言,人民大眾是不歡迎的。

33.曾有人對我說過，跑步是最簡單的運動，只是一直一直重復著相同的動作罷了。而我則一臉輕快地贊同，他說的的確沒錯，但每當我跑完步累得氣喘吁吁癱坐在草地上，總會對當初他那種輕松不屑的語氣咬牙切齒。

34.硬語盤空：硬：遒勁有力的語句；盤：盤旋。遒勁有力的語文盤旋在天空中。形容文章的氣勢雄偉，矯健有力。

35., 我的靈魂啊，你知道我軟弱，你要何時才不會哀號，我只會用人的語言描述你的夢境，你要何時才不會大喊大叫！晏菁

36.同時應用主動句，少用被動句，信要寫的自然，避免使用陳舊的語言。

37., 生動的語言，曲折的情節，是這部小說的特點。

38.您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

39.他的語言條理清晰,說起話來不卑不亢,儼然一股貴氣逼人,不愧是中土大世界的天驕貴胄,就連姑蘇牧月和齊南海他們身上,都找不出這種雍容大雅的氣場。

40.我們的語文老師既嚴格，又親切，既有扎實的專業知識，又多才多藝，深受同學們愛戴。

41., 街舞跳街舞使人注意力集中，舞蹈動作優美而隨意同時，跳街舞可以通過消耗全身脂艾楊格瑜伽非常注重人體的正確的擺放生理結構，骨胳肌肉的功能等，強調體位動作的，我們就不能不佩服這個利用的精妙因為，郭蕾老師為這節課設計的教學目標主要就是揣摩關鍵詞句人物的語言動作神態描寫在塑造人物形象中的表達效果這也正是。

42., 我好喜歡我的語文老師，讀課文的時候一會兒大聲，一會兒小聲，一會兒神色飛揚。

43.我們的語文老師寫的字天馬行空，非常有才氣。

44., 微笑乃是具有多重意義的語言。

45.他今年不但沒有被選上“三好學生”,而且他一直擔任的語文課代表也落選了。

46.拾起時間的碎片，拼湊愛你的語言，不論繼續多少年，諾言總會在心間，提醒我愛你不變，愛你不悔，愛你就要一萬年，親愛的，想你，光棍節，尤其的想你。

47.美麗的語言和行云流水的文字會從根本上增加文章的可讀性。

48., 如果你用一個人聽得懂的語言與他交流，他會記在腦子里；如果你用他自己的語言與他交流，他會記在心里。

49., "其實，你無需自卑，為什么不嘗試和享受著昂起頭來的美麗呢。"一節課后，老師深深地望著他的眼瞳，帶著意味深長的語氣對他說。

50.廣告語獨具特色，它具有以下語言特點：1。用詞簡單；2。使用口語和非正式書面英語；3。借用外來語；4。杜撰新詞或擬音拼寫；5。使用詼諧幽默的語言；6。喜用褒義形容詞等。

51.關于漢語被動句的第二語言習得研究，現有的研究主要是關于被動句的語法形式的習得，關于被動句語用功能的習得還不多見。

52., 音樂是唯一的宇宙通用的語言。胡克

53.一聽到有人夸贊自己,抬頭看去竟然是一位比自己長的還漂亮的姐姐,尤其是那林下風氣的氣質那毫不做作的語調還有那曼妙的身材僅僅一下就把自己的內心給震碎了。

54., 少一個字意義就不完整，多一句話辭采就受妨害。文章寫得一字不能少，一句不能多，足見其簡潔凝練。煉字斟句如能達到述個水平，文章的語言文字就無可再改了。

55.時間是熟睡的臉，說著夢的語言。

56.微笑是一種無聲的親切的語言；微笑是一種無聲的動人的樂章；微笑是人類一種高尚的表情；微笑是生活里永遠明亮的陽光。

57.在貴國的語言中,叛徒指的是叛賣者,一個背叛信仰,兩面三刀,不忠實,無信無義的人.

58.本文以韓禮德的系統功能語法為基礎，從三大純理功能中的語篇功能出發，對若干律師辯護詞的主位進行了統計分析。

59., 他用溫柔而嚴肅的語調開始說話，他的聲音猶如電流，一種麻酥酥的舒服感走遍我的全身。年老的詩人輕輕地拉著我那只因為快樂和崇拜而顫抖的手，用他柔軟的雙手握著我的手，眼睛看著我，對我說話……

60.在傳統的語文教學觀念中，教師對學生來說，是神圣的權威，真理的化身和絕對的評判者，學生被動接受老師的駕馭，在這種教學思想的壓制下，學生思想僵化，不敢越雷池一步，毫無創造力可言。

61., 真正的語言藝術總是樸素的，很生動，幾乎是可以感觸到的。高爾基

62.捕捉繁花一片，星星點點都是爛漫；涉足溪流潺湲，感受風的語言；采擷花蜜晨露，釀制生活的甘甜。春光不常有，做只小蜜蜂吧，充實快樂每一天！

63.奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。

64.把一個本來是百花齊放的文學嘉年華會的語文課本,生生變成了你死我活的思想陣地。

65.然而現在的張迎,依然年輕意氣飛揚,講課的語氣中帶著一種特有的抑揚頓挫,似乎在宣泄著她的熱情,她很滿意自己的職業,也很喜歡作為一名老師教書育人。

66.我的語文老師姓陳，他戴著一副金絲邊眼鏡，頭發長長的，臉上總是帶著和藹的笑容，讓人感到非常的親切。

67.老師叫我們寫觀察日記，小王雖然寫的語言流暢，內容豐富，但卻走題了，顯得不倫不類的，真可惜!

68.在近來這些日子里，我覺得你們遙遠了，我覺得你們陌生了，而且沒有一種語言能夠使我們相互靠近，相互信任。我們的語言不能做到，你們的語言也不能做到。再見了，親愛的人們！再見了，你們這些伙伴們！

69.孫老師是我們班的數學老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發笑。

70.新的語文老師儀表堂堂,和藹可親。

71.本文著重描寫“來”作副詞和介詞的語法、語義特點，并探討其語法化途經。

72., 父親不需要用多好的語言來贊美他，像一頭任勞任怨的牛！

73.柳愚按了按懷里的包袱,拭了拭紅殷殷的雙眼,嘴唇微微顫動,用沉重的語氣嘶啞道:因為……我和他們不一樣啊。

74.要是你運氣好，她碰巧那些語言都不會說，并且你會發現她對你的困境立刻深感不安，同時也對她自己的語言才能感到十分自卑，自慚形穢。

75.我們的語文老師為了同學們的學習質量，每天廢寢忘食地工作著。

76.開頭顯得笨拙：帶著舊式風格的殘余，充滿了引人注目的斜體字和俏皮對話，與之后的更豐富更復雜多元的語調格格不入。

77., 音樂是生命中流動的旋律，是游走在心海的精靈。音樂是人類最美的語言。

78.他人運用優美的語言,飽滿的形象、智慧、感情,把那一切平凡的事件都“點石成金”了。這使我們在閱讀的時候,有“山陰道上”的感受。

79.草稿紙上胡亂的節拍，安靜的街上錯亂的步伐，深夜的思維糾纏不清的語言，這就是我愛上你后的癥狀，請您開個藥方，將他治療吧。

80.楚留香凝注他，嘆道："你真是個奇怪的人，無論多卑鄙，多可惡的話，你競都能用最溫柔，最文雅的語調說出來。"。

81.數理科學是大自然的語言。

82.當我們駐足芳林，耳邊總響起婉轉而動聽的聲聲鳥語、陣陣歌聲。藍天上飛翔的鳥兒，展翅翱翔的雄鷹。它們都用自己最親切的語言表達自己對大自然的喜愛，用最柔美的歌聲表達對大自然的感謝，感謝大自然給了自己生命，感謝大自然給了自己一個美好幸福的家園。

83., 謝謝你，微風，是你用你那曼妙的身姿，舞動樹梢，樹葉飄零，“沙沙”直響，讓我明白了原來的世界萬物都有它的生命，它的語言。要用心靈去感受這個世界。

84.那雙眼睛充滿了鎮定，充滿了安慰，沒有任何的語言，卻又仿佛包含了萬語千言。那是一雙多么神奇的眼睛，那時一雙多么安詳的眼睛，那時一雙充滿了愛的眼睛，那是一雙天使般的眼睛。

85., 皓月柔軟，湖光瀲滟，我的心揚起問候的風帆；山清水秀，蜂飛蝶舞，我的夢走在思念的路途；丹桂綻笑，碎玉飄搖，我的情綴滿祝福的語調，愿你天天快樂。

86.眼神里的語言世界任何地方的人都能理解。

87.寫一個人，不但要描寫他的外貌，更要著重描寫他的語言、行動及心理活動。

88., 他模仿小品演員趙本山的語言和動作，學得活靈活現。

89.看見絢爛的色彩，那是眼睛的施與；聽見悅耳的聲音，那是雙耳的饋贈；聞到芬芳的氣味，那是鼻子的給付；說出感人的語言，那是唇畔的使命，感恩節，說出你的感恩，表達你的祝福，感恩。

90.傷害的語言是利劍，能斬斷千絲萬縷愛意悠悠的柔情。

91.百合花里的語言，是共枕安眠的夢甜，玫瑰花上的浪漫，是天長地久的相伴，一對新人接受這幸福的洗禮，要攜手向前，一個未來接受另一半的到來，要真心以對，新婚快樂。

92.一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒，烏黑發亮的頭發，扎著馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細又長，性格溫和，中等身材。她是誰？她就是我們班的語文老師：黃老師。

93.文明的種子已經發芽，文明的生機已經勃發，文明的大樹茁壯挺拔，文明的風氣走進萬家，文明的語言溫暖你我，文明的行動遍地開花！

94.信件的語調是循循善誘且極具鼓勵性。

95.他的語音里含著懇求的意味，又溫柔，又親切。

96.要消滅一個民族，首先瓦解它的文化；要瓦解它的文化，首先先消滅承載它的語言；要消滅這種語言，首先先從他們的學校里下手。

97., 人活在自己的語言中，語言是人“存在的家”，人在說話，話在說人。海德格爾

98.比如說魯迅小說的敘述語言冷峻嚴正,孫犁小說語言則淡泊平緩,王蒙語言靈動灑脫,鄧友梅的語言老到深厚,張承志的語言富麗堂皇,何立偉的語言精巧韶秀……如此等等。

99.但在中國獨特的語境下，應注意保持這一理論作為自由宣言書的底色，避免其淪為行政擅權的辯護詞。

100.我的語文老師是賴老師。她是個和藹可親的老師。賴老師長得不是很高，但也不矮；剪著短發；還有細細的眉毛，水汪汪的眼睛，高高的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴。賴老師的精神也很值得我學習。