1.流星雨是我見過，一種最美麗的雨。簡直無法用語言來形容，如果你只看了流星雨一眼，你會(huì)感覺這個(gè)短暫的生命給你帶來很多項(xiàng)法；思念憂傷溫馨愉快幸福。讓你的內(nèi)心在無法平靜下來！

2.語文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學(xué)生的語文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語文的機(jī)會(huì)。

3.用語言、事物表揚(yáng)，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對(duì)特殊的個(gè)別的過錯(cuò)采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對(duì)他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。

4., 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

5.語文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學(xué)生的語文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語文的機(jī)會(huì)。

6.幼兒送到幼兒園，是老師您教會(huì)了他們背詩、背歌謠、識(shí)字、寫字，是老師您用語言播種，用彩筆耕耘，您就像蒲公英把知識(shí)撒向他們的遠(yuǎn)方。在此，向老師誠摯的說聲：“謝謝。”。

7.決不允許任何人給孩子起不好的綽號(hào)，避免跟別的孩子攀比，制止起生理侮辱性的綽號(hào)，把負(fù)面的、貶低性的綽號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榭隙ㄐ缘挠谜Z，以幫助孩子建立更積極的自我形象。

8., 有兩種模糊：一種源于思想感情的貧乏，只能用語言來替代思想感情；另一種源于語言的貧乏，語言不足以表達(dá)豐富的思想感情。

9.特殊教育工作者不僅要用語言和行動(dòng)去傳道、授業(yè)、解惑，而更要用最美好的情感，一顆熾熱的心去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

10.要使用語音識(shí)別功能，您需要安裝微軟拼音輸入法。