1.圣旨到，奉天承運，校長詔曰：據考察了解，你風華正茂，生性醇厚，為人善助，勤奮好學，才思敏捷，又能持才不傲，能入我校，著實是我校之幸，特發短信恭候，愿你為我校增光添彩！

2.生性倔犟、剛烈、不善言辭,工作踏實,然而疏于“交際”,經常碰壁,盡管如此,卻秉性難移。

3.我深信每一個教師都會遇到這樣的問題：教師有權利干涉學生性格的發展，并予以指引使向應走的方向去發展呢？還是只應當消極地跟隨著學生的性格走呢？我以為，問題應該這樣解決，那就是：有權干涉?！鶕€人的品質、個人的愛好和個人的能力，把個性向最適合于我們需要的那個方向發展。

4.現年76歲的波蘭斯基不再被軟禁在格施塔德的別墅里，已獲得釋放。1977年，波蘭斯基承認他在加利福尼亞給13歲的女孩兒灌藥，并與其發生性關系。

5.生性并非“薄情”的人，在行動上做的跟“薄情”一樣，是最冤枉的，犯不著的。正如一個并不調皮的人耍調皮而結果反吃虧，一個道理。

6.本人生性善良，平時就連踩死一只螞蟻也會念經誦佛，超渡亡魂，并為其修墳造墓，更怕其死后單身寂寞，遂又踩死數十只螞蟻為其做伴，可謂盡心盡力。

7.生性并不“薄情”的人，在行動上做得跟“薄情”一樣，是最冤枉的、犯不著的。正如一個并不調皮的人耍調皮而結果反而吃虧，一個道理。

8.他生性活潑，喜歡和朋友逗趣。

9.我愛的就是你這個樣子，熱情奔放可又生性健忘，慷慨大方卻又愛不專一。你向來如此，可我還是愛你。對我而言，能夠在暗地里把花送給你，這已經足夠了。每年一次，能夠讓我重溫那一刻的記憶，也已經足夠了。

10.蟋蟀生性脾氣暴躁，這兩只公蟋蟀一見面，氣就不打一處來，弄不好馬上開戰，好像它們這一身戰甲真的專門是為打架而準備的。這不，我剛想找個罐，好讓它們各得其“所”，里面已經“戰火紛飛”了。