1.王明同學雖然傷殘無手臂，但是他卻能用雙腳書寫，并獲兒童書法獎。他是靠鍥而不舍的努力，才使鐵杵成針的。

2., 相傳當時突圍出去的黃巾軍只剩下老弱傷殘,無家可歸的他們就在黃巾冢旁扎下根來,繁衍生息,形成了如今的黃巾寨。

3.人們應該幫助嚴重殘疾者結束自己的生命嗎？即使他們會強烈抵觸作為一個傷殘人的生活？

4.一點不忍的念頭，是生民生物之根芽；一段不為的氣節，是撐天撐地之柱石。故君子于一蟲一蟻不忍傷殘，一縷一絲勿容貪冒，變可為萬物立命、天地立心矣。

5.王明同學雖然傷殘無手臂，但是他卻能用雙腳書寫，并獲兒童書法獎。他是靠鍥而不舍的努力，才使鐵杵成針的。

6.存者即奮掙扎之力,移傷殘之軀,匍匐互救,以沫相濡,譜成一章風雨同舟、生死與共、先人后己、公而忘私之共產主義壯曲悲歌。

7.這條街500米左右，隔幾步就有一名乞丐，蓬頭垢面，衣衫不整，有老人、兒童，也有婦女，有四肢發達的正常人，也有各種傷殘人。

8.王明同學雖然傷殘無手臂，但是他卻能用雙腳書寫，并獲兒童書法獎。他是靠鍥而不舍的努力，才使鐵杵磨針的。

9.王明同學雖然傷殘無手臂，但是他卻能用雙腳書寫，并獲兒童書法獎。他是靠鍥而不舍的努力，才使鐵杵磨針的。

10.善行其實并不難，舉手之勞在身邊；路見坑凹速填平，避免行人致傷殘；逢有盲人過馬路，攙扶越過斑馬線；乘車遇到孕婦在，讓出座位保平安。