1.當教師在課堂上真切的感受時，每一個人的心靈不斷誕生新彩觀念。宛如姹紫嫣紅的鮮花在春天綻放一般，他或她就開始際遇教學的本質，體驗教學的神圣。

2.不是異想天開,這是昨天育才中學在其承擔國家級課題“元認知訓練與中學生課堂學習研究”的結題報告上,隨機抽取一個班給專家們現場觀摩的一幕。

3.忘不了，您在三尺講臺辛勤耕耘的身影；忘不了，您在課堂上孜孜不倦的叮嚀；忘不了，您在教室里神采飛揚的激情。感恩節到了，祝您節日快樂！

4.課堂上，老師提問：知道魯迅嗎？某生很自信：當然知道。當紅明星嘛。全班哄堂大笑。老師氣得大搖其頭：無知啊無知。該生一臉茫然：我天天都看娛樂新聞的。。。

5.胖胖的孫中興在課堂上搖著扇子,信誓旦旦地勾勒著未來圖景,“等以后你們到廟里燒香拜佛求姻緣,抬頭一看,哎喲,孫老師!”。

6.以管窺之見，期拋磚引玉，呼吁引起有關部門對通識教育在高等學校課堂的重視，為更好的培養綜合性人才奠定基礎。

7.潘教授在長江大學教語言學。在一部分學生看來，這是一門“無聊”的課程。然而她的課堂卻總是座無虛席。

8.課堂上，老師正在黑板上寫課文標題，而幾個同學卻在臺下談笑風生。

9.課堂教學的導言部分可以來通過多媒體系列教學手段，形象的給學生展示一些相關的文化背景知識，比如，儒家文化要求子女在父母面前要必恭必敬。

10.非言語相得益彰，提高課堂互動質量，達到聲情并茂的良好效果。