1.經(jīng)過撥亂反正后，我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程的基礎(chǔ)性和適切性這兩個根本屬性得到了回歸。

2.適應(yīng)性建議基礎(chǔ)教育新課程已進入了全面推廣階段，但值得注意的是，一些農(nóng)村學校的英語新課程實施步履蹣跚，對廣大農(nóng)村第一線的英語教師來說，仍要經(jīng)歷一個漫長艱苦的歷程。

3.新一輪的基礎(chǔ)教育改革正如火如荼地進行著，語文教育也不例外。

4.專家表示,奧數(shù)只是基礎(chǔ)教育“掐尖兒式錄取”流水線上的一道工序。

5.新一輪的基礎(chǔ)教育改革正如火如荼地進行著，語文教育也不例外。

6.調(diào)查了解其基礎(chǔ)教育歷史與現(xiàn)狀，探索行之有效的對策，對縮短當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展與發(fā)達地區(qū)的差距，提升人口素質(zhì)以及邊疆民族社會和諧發(fā)展具有重要的意義。

7.從人類知識能力道德出發(fā)來看小學教師的地位，小學教師是掌握人類的基礎(chǔ)教育者。為著愛護兒童，必須愛護小學教師。