1.存在著一種出自內心的禮貌。它是變換了形式的愛心。由此產生出一種外部表現出來的最適宜的禮貌。歌德

2.這樣做使學生從渾然不知的當局者變為清醒的旁觀者，許多平時不以為然的小事和小細節，放在大家的共同討論中就被放大了，正確與錯誤產生強烈的對比，讓學生進行自我教育，印象十分深刻。

3.在你得到想要的東西之前，你總是得先付出一些東西收獲不會憑空產生，不勞而獲的事只是徙然的空想，永遠不切實際。

4.他這種蚍蜉撼樹的舉動，對事情的發展，產生不了作用。

5.文學作品能產生潛移默化、塑造靈魂的效果，當然也會做出腐蝕心靈的壞事，但這二者都離不開讀者的生活經歷和他們所受的教育。經歷、環境、教育等等都是讀者身上、心上的積累，它們能抵抗作品的影響，也能充當開門揖“盜”的內應。

6.快樂沒有本來就是壞的，但是有些快樂的產生者卻帶來了比快樂大許多倍的煩擾。伊壁鳩魯

7.對手實力強大，卻按兵不動，必有隱情。一個大的組織，沒有內亂，很難崩潰。要謹防對手策動內亂。若有內亂的可能，必須馬上找出產生內亂的最大可能是什么？誰？為了什么？孫皓暉

8.著重介紹了熒光產生和猝滅的原理及多孔塑料光纖探頭的原理。

9.不良交往使青少年互相壯膽,減輕罪責感,產生“法不治眾”的心理,為不良行為的實施“推波助瀾”。

10.尊重他人，其實并不難，有時一個友好的眼神，一個善意的笑容，一句真誠的祝愿，都會在他人心中產生美好的印象，改變他人對你的看法，讓你收獲意想不到的喜悅。