1.與其把精力消耗在譴責(zé)這些害群之馬，不如從根本上全盤(pán)思考青年才俊的成就路上，到底出了什么問(wèn)題，該如何亡羊補(bǔ)牢。

2.與其把精力消耗在譴責(zé)這些害群之馬，不如從根本上全盤(pán)思考青年才俊的成就路上，到底出了什么問(wèn)題，該如何亡羊補(bǔ)牢。

3.1916年,茅盾進(jìn)入商務(wù)印書(shū)館,青年才俊,縱使不主動(dòng)去惹草拈花,也會(huì)有蝶舞娥飛。

4.蘇舜欽,青年才俊賽神蒙冤,超然遠(yuǎn)舉寄情山水,以滄浪之水濯足濯纓的自由,養(yǎng)護(hù)著被奸佞之人灼傷的用世之心,在他的心里,滄浪亭是正直文人的庇護(hù)所。

5.“賽場(chǎng)競(jìng)馬”選才俊,不拘一格用賢能。

6.其把精力消耗在譴責(zé)這些害群之馬，不如從根本上全盤(pán)思考青年才俊的成就路上，到底出了什么問(wèn)題，該如何亡羊補(bǔ)牢。

7.因?yàn)榛食堑牟潘嚧筚?不光是皇城的年輕才俊,還有其他城市的前十名參與。

8.一位青年才俊回答,其英姿煥發(fā),清新俊逸,目運(yùn)靈光,神采奕奕,為世間少有的俊美公子。

9.其把精力消耗在譴責(zé)這些害群之馬，不如從根本上全盤(pán)思考青年才俊的成就路上，到底出了什么問(wèn)題，該如何亡羊補(bǔ)牢。

10.顏雋聽(tīng)完之后表情大為懊惱,若是方才他早來(lái)片刻,也許就能見(jiàn)到那位少年才俊——十五六歲就能寫(xiě)出《多寶塔碑》六分筆意,假以時(shí)日必成書(shū)道大家。