對文

詞語解釋
對文[ duì wén ]
⒈ ?謂詩文中詞句相對偶。
⒉ ?訓詁學上指意義相反或關聯的詞句相對成文。對文對于辨析詞義和考訂文字有一定的作用。
引證解釋
⒈ ?謂詩文中詞句相對偶。
引唐 孔穎達 《尚書正義序》:“古人言誥,惟在達情,雖復時或取象,不必辭皆有意。若其言必托數,經悉對文,斯乃鼓怒浪於平流,震驚飆於靜樹。”
⒉ ?訓詁學上指意義相反或關聯的詞句相對成文。對文對于辨析詞義和考訂文字有一定的作用。
引宋 沉括 《夢溪筆談·辯證二》:“《禹貢》云:‘ 彭蠡 既瀦,陽鳥攸居;三江既入, 震澤 底定。’以對文言,則 彭蠡 水之所瀦,三江水之所入,非入於 震澤 也。”
清 王念孫 《讀書雜志·逸周書二》“農民”:“‘水性歸下,農民歸利。’案:此本作‘水性歸下,民性歸利’。民性與水性對文……《玉海》六十引此正作‘民性歸利’。”
清 俞樾 《古書疑義舉例·兩字對文而誤解例》:“凡大小、長短、是非、美惡之類,兩字對文,人所易曉也。”
分字解釋
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造句
1.對文人來說,早逝有時乃是一成名捷徑。
2.對那么多事情表示懷疑的安德烈·紀德似乎從未懷疑過那必不可少的幻想——自由行為。他相信人可以支配其行為并畢生致力于對倫理的審察和革新,所用的心思絕不亞于對文學的實踐和執著。
3.這等眼角上迎奸賣俏遞情書的勾當,陳經濟在東京時早不知經見過多少,當下不動聲色,只對文嫂兒以目示意。
4.基于對文章內容的理解和認同,讀這些文章時,不少老師讀得聲情并茂,娓娓動聽。
5.一百十七、“饑者易為食,渴者易為飲”,正因為廣大農村對文化科技衛生的需求如饑似渴,青年學生掌握的科學文化知識才會在那里產生更大效益。
6.對文學真正的喜愛不同于博學多才,正是因為阿卡什先生身上那種鐘愛文學的狂熱勁,才喚起了我自己對文學的欣賞。
7.基于對文章內容的了解和認同,讀這些文章時,不少教師讀得聲情并茂,繪聲繪色。
8.人們對博覽群書的人推崇備至;這一點足以被視為對文學的贊揚。
9., 闡述了自己對文字的孳乳、繁衍方式的認識,提出了文字生成的“母子相生說”。
10.對文人傲慢不但不見怪,反而覺得文人越有本事脾氣便越怪,又見婁圭轉身便回了課室,心知婁圭督學甚嚴,心中不免喜歡。
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