⒈ ?話音與形貌。
引南朝 宋 顏延之 《秋胡》詩:“年往誠思勞,路遠闊音形。”宋 朱熹 《擬古》詩之四:“念我同心子,音形阻一方。”
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2.根據認知心理學中記憶規律、遺忘規律和英語詞匯本身的特點,從“音形”結合、模式組塊和隨機檢查三方面對如何搞好英語詞匯教學進行了闡述。