1.朗讀時一定要注意語調的抑揚頓挫,這樣才能把作品的內容形象生動地通過語言表現出來。

2.教室里傳來了娓娓動聽的朗讀聲。

3.聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。

4.我們用娓娓動聽的聲音朗讀課文。

5.那操場上的小草，在春風的吹拂和細雨的滋補下，仰起幼稚的小腦袋，笑盈盈地打著招呼：“春阿姨好，春雨春風姐姐好！”朗朗讀書聲從教室里傳出，伴隨著綿綿細雨，讓人們的心情感到格外地舒服。

6.我知道，在你們的家里有我的住所，在你們的內心里有我親如兄弟的特權。在我們中間常常一個人給其余的人講說我們的詩人的名字。有時候他還會打開一本書，給我們朗讀詩篇。那些晚上是多么美好呀！

7.小麗朗讀課文，發音標準，吐字清晰，真好聽。

8.朗讀課上，有的學生朗讀得很流利,還頗有些“抑揚頓挫”的意味,有的則磕磕巴巴。

9.語文王老師一會兒繪聲繪色的朗讀文章中心句，一會兒認真的講解課文中的難點，一會兒又提出問題要大家回答，加深同學們學習課文的印象。

10.大聲朗讀會讓你感覺怪怪的，但是當你練習一段時間后，體驗到了詩的抑揚頓挫的節奏、韻腳和語音，那種感受真是非同一般。